行为问题学生形成的原因有多方面的:
⑴一、社会的不良现象。现在一些不健康的电视节目、 网络游戏等对学生产生了不良的影响。
⑵家庭教育的失误。由于父母没有什么文化,不会教育 孩子,所以这些孩子普遍缺乏家庭教育。
⑶老师教育上的偏差和失误。现在一直提倡素质教育,可应试教育的思想还在作怪,老师对学习好的学生偏爱,对 问题学生态度冷淡,正是这些做法导致了行为问题学生的产 生。
⑷学生自身的原因。个别学生没有目标和理想,没有学 习的动力,思想偏激,对老师和家长的教育产生逆反心理, 没有形成好的行为习惯。这些客观环境和人为地因素使这些 学生产生了心理障碍,其结果就是他们的信心被吞噬,上进 的意志被削弱。
作为一名教师有义务帮助学生找到属于自己的位置,在 自己的教学工作中,我是这样做的:
⑴要让他们感受到老师的爱。没有爱就没有教育,爱学 生是做好教育工作的前提条件,只有爱他们,才能走进他们 封闭的心灵,做好转化他们的工作。由于他们得不到老师家 长同学的认可,他们产生了沉重的思想包袱,,他们就更需 要老师的爱护、关心。
⑵遵循循序渐进的原则。在任何一个班级里,所有的学 生不可能在同一起跑线上,因此,对待行为问题学生就要了 解他们的过去,要看到他们的现在,要为他们的未来着想, 捕捉他们的闪光点,发现优点及时的表扬,帮助他们树立自 信心。班主任的神圣天职,就是在别人对行为问题学生失去 信心和希望的时候,仍然能满怀信心和希望,善于发现学生 自己都未发现的才能,给予引导、肯定、和扶植,使其相信 自己有学好功课和做好事的能力,这样就会创造出连他们自己都估计不到的成绩来。这时,他们所感受到的进步和喜悦, 是一种比什么都强大的再激励因素。这种幸福是无与伦比的, 它将进一步激发他们做出更大的成绩。
⑶转变教育观念。自己要转变过去的老的教育观念,用 发展的眼光看待行为问题学生,他们也有可塑性,也可以成 才,要挖掘他们的潜力,使他们能抬起头做人。
⑷配合家长全面了解行为问题学生的内心世界。不论老 师家长同学都要尊重他们,都要了解他们的思想状况,教育 他们的时候要动之以情晓之以理。
总之,我们作为一名班主任要善待每一位学生,找出症 结所在,做到诲人不倦,帮助他们树立信心,我想他们都能 健康成长并体验到成长的快乐。
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