二、高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略 （一）高校钢琴教学观念的转变 传统的钢琴教学观念已经在很大程度上不适应社会的 发展和变迁。因此，要不断提高高校的钢琴教学观念，实现 教学方式的转变，让所有的教师都能够运用现代化、正确的 教学理念，逐步实现真正的将钢琴课堂教学的主体地位交给 学生，通过运用这种现代化的教学理念，真正做到以培养学 生的自主学习能力和创新能力为主的教学目标。传统观念的 转变，还可以在确保学生主体地位的同时，开发出各个学生 在学习上的不同之处，给予学生自由发挥自身价值的潜能， 让他们获得个性的发展。通过着重培养学生的主体意识，不断开发学生的创新能力，让学生敢于表达自我，发表自己的 不同看法，在学习钢琴知识时，给予自己更多的自信和突破 感，为更好地掌握钢琴知识服务。
（二）创设钢琴教学情景 （三）完善评价体系 为了更好地培养学生的创新能力，就必须要建立健全完 善的评价体系，为学生提高自己的创新能力提供一个良好的 环境，激励他们不断发展自身的基本条件，实现思维的突破 和创新。传统的钢琴考核和评价体系，更多的将关注的重点 放置于学生对钢琴技巧的掌握，以及练习的熟练程度上，这 就在很大程度上导致了“重技巧、轻音乐、缺乏演奏个性” 的现象，这就影响了学生创新能力的培养。在这一问题基础 上，教师要善于将评价体系的重点转移到学生创新能力的培 养上，善于开发学生的个性和独特的思维能力，让学生认识 到对钢琴作品的把握，还包含着自己的独特理解和感受，只 有这样才可以更好地做到对钢琴作品的理解，实现自己的独 特看法和感悟。
三、结语 综上所述，很多高校的钢琴教学中还存在着很多的问题， 比如说传统的教学观念对高校钢琴教学的制约、高校对钢琴 教学的重视不足等，这些问题都严重阻碍了学生自主学习能 力的发挥以及创新能力的培养。因此，要不断采取措施，尽 可能改变学校传统的教学观念，逐步提高学生的创新能力。
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