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【思想政治教育评价方法研究】思想政治教育方法的研究意义

来源:实习总结 时间:2019-11-26 07:56:43 点击:

思想政治教育评价方法研究

思想政治教育评价方法研究 摘要:思想政治教育是与时俱进的,思想政治教育评价 方法也是不断发展的,本文通过对思想政治教育评价方法的 分析,提出了思想政治教育评价方法如何发展的更好的几点 意见。

关键词:思想政治教育;
评价方法;
发展途径 一、思想政治教育评价方法发展的价值意义 思想政治教育评价方法的创新和发展具有很强的时代 价值,古代的德育教育是与伦理、政治相结合的,是为统治 阶级服务的,评价方法是根据当时统治阶级的需要而制定的, 没有科学的系统的理论思维;
近代的思想政治教育工作有过 多的采用定量的方式,过度注重数据统计和量化分析,思想 政治教育评价方法要创新就要求我们要不断提高思想政治 教育的时效性,将定量和定性相互结合,从而发挥评价工作 的指挥棒作用,提升当前思想政治教育工作的效能。随着科 技的迅速发展和人类社会的进步,各个学科交叉发展、综合 发展的趋势越来越明显,各个领域的渗透和融合不断地深入, 所以,现代思想政治教育工作应该适应和采用这种整合的发 展趋势,用更加系统和全面的科学思维方法构建思想政治教 育评价方式,不断的提高思想政治教育工作的有效性。

二、思想政治教育评价方法发展的原则 思想政治教育评价方法在实施和发展时要遵循的基本 原则有以下几点:第一,不断改革和寻求稳定相统一。当前思想政治教育评价方法的模式与人们对于科学、全面的评价 方法的模式的需求有一定的矛盾,所以,要根据思想政治教 育活动的发展,不断的改进评价方法,但是在不断改进的同 时也要保持稳定,要考虑到高校教育中的其它因素,要解放 思想,但是不能孤立的进行改革,要将不断改革和寻求稳定 相结合。第二,坚持科学性和人文性的统一。思想政治教育 评价过程中,一方面要不断整合各学科的科学、理性的思维 方式,一方面还要结合被评估者自身的基本需求、思想道德 形成规律等,只有将科学思维和人文关怀相互结合才能更好 对受教育者进行科学、有效的评价。第三,将定性分析和定 量分析相统一。定量分析是客观的,可以将某一阶段思想政 治教育的成功客观、公正的分析,比较直观;
定性分析较为 大致,在思想政治教育评价中对具体要素的评价具有局限性。

将定性分析和定量分析结合起来,可以弥补彼此之间的不足, 更有效的进行思想政治教育评价工作。第四,把握整体性和 层次性的统一。在思想政治教育评价过程中,要将受教育者 看做一个整体,整合性的引入科学方法,提高思想政治教育 评价的时效性;
同时,针对不同的被评价要素,即不同的受 教育者,要坚持层次性的分析,将整体性和层次性结合起来。

三、思想政治教育评价方法发展的有效途径 思想政治教育评价方法是随着思想政治教育工作的发 而发展的,人的思维活动在变化,思想政治教育活动的环境 在变化,所以思想政治教育评价方法也不能一尘不变,要不断创新,不断的促进思想政治教育工作进行。有的学者认为, 思想政治教育评价方法要有利于受教育者的个性化发展,方 法的创新要对被评价者的个性化发展起到推进作用。除了传 统的定性分析、定量分析或者两者相互结合的分析法,还可 以采取更为人性化的评价方式。例如:重视学生自我发展的 评价,让学生成为评价主体。传统的评价体系是由思想政治 教育者来评价受教育者,新的评价体系应该更为重视受教育 者的主体性,要凸显受教育者作为评价主体的地位,主动参 与评价,受教育可以相互评价甚至自评。同时要注重受教育 者在实践中的考评,加大此类考评比重。受教育者的德育水 平的发展、理论知识的践行、能力的显现都需要社会实践的 考验,都需要在实践中检验,所以要加强考察受教育者在实 践中所表现出来的水准和能力。在个性化发展的考评体系中, 有意识的考虑受教育者的创新能力,对创新素质的发展、创 造的潜能、长远的发展要充分考虑和发掘。有的学者认为, 思想政治教育评价在路径选择上应该有以下几点:紧密结合 思想政治教育实践活动,针对当前思想政治教育发展与改革 中对评价方法提出的一些问题进行针对性的探讨,注重理论 研究,明确评价方法的研究方向、研究思路,依据科学的价 值观,结合我国高等教育的评价制度,提供解决问题的有效 方法,建立与之相互适应的方法体系。有的学者认为,思想 政治教育评价方法要更加科学和全面,必须注重以下几点:
第一是加强思想政治教育评价方法的科学化进程,运用科学的评价方法和手段,达到预期的目的和效果。当前很多学校 的思想政治教育评价手段还局限于查阅文件、检查资料等传 统的方式上,这种评估方式有其优势,但是随着时代的发展 和思想政治教育工作的发展,必须对评价方式不断更新。第 二是要运用现代思想政治教育评估手段和方法对思想政治 教育对象进行评估。主要是现代科技手段的运用,可以避免 人为的一些过于传统和流于形式等现象。第三是注重长远利 益。思想政治教育评价不能只局限于当前的对象和对象的当 前表现,要尝试将毕业前和毕业后的评估有效结合,有政治 性的评估,还要有道德性的评估,评估学生在校内的思想政 治表现,还要评估学生在校外的思想政治表现,总之是要拉 长评价的广度和深度。总之,思想政治教育评价方法要根据 思想政治教育活动的发展而不断发展,不仅要注重对原材料 的检查,更要把现代科学的先进理念和技术运用到评价的实 践活动中,不断总结传统的思想政治教育评价办法的不足之 处,利用现代网络技术,推进思想政治教育评价方法的不断 创新和发展。

【参考文献】 [1]杜先涛.论思想政治教育评价方法的创新[J]. 张家口职业技术学院学报,2008,06. [2]虞满华.高校思想政治教育评价新机制的构建 ―――一个性化发展为视角[J].黑龙江史志,2009, 12.[3]陈炳,姚会彦.高校思想政治教育评估体系存在 的问题及对策[J].思想政治教育研究,2010,06.

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