【在初中思想政治教学中实施素质教育的策略探微】实施素质教育有哪些策略

在初中思想政治教学中实施素质教育的策略探微

素质教育是近年来国家始终都在普及的教学方针，其注 重学生思想素质的提升、观念的形成以及心态的转变，与传 统的应试教育完全不同，其不仅注重学生的能力，更注重学 生身心的健康发展，所以其与思想政治教育的教学导向应当 是最为符合的，但是就当前国内院校的思政教学模式来看， 多数院校在思政课程教学上都是以应试教育为主，思政教育 最终要达成的目的是培养学生的积极心态、正确观念以及提 升学生的思想境界。但应试教育显然不符合思政教学的这些 需求，我们应当充分利用素质教育理念对当前初中阶段的思 政教学进行改革，使其发挥出实际的育人作用。

一、素质教育在初中思想政治教学中的重要性 素质教育是以学生的主体地位、身心的健康发展以及思 想境界提升为目标的教学方针，自这一理念被提出之后，便在教育领域当中迅速被普及，并得到了广泛的应用，由于其 兼顾了学生的身心发展，所以可以说在每个科目的教学过程 当中这一理念都是十分适用的。但是就当前我国初中阶段思 政教学的实际情况来看，多数学校在思政教学过程中却并没 有很好的融入素质教育理念，采取素质教育模式，多数都只 是单纯的利用传统应试教学方法去实施思政教学，这样不但 无法达到思政教学的育人目的，甚至会使学生产生误解，认 为成绩优秀就代表着思想素质优秀，而且也无法将积极的观 念渗透到学生日常生活当中，这样的方式是非常不可取的， 但是如果将素质教育理念融入教学过程当中，便能够有效的 提升思政教学的效率与效果，让学生能够真正理解思政教学 的教育目的，了解到积极的心态与正确的观念对于其未来发 展的重要影响，将自我提升、自我约束的理念贯彻到学生学 习与生活的过程中，切实提升学生的素质与思想境界，这样 才是真正达到了思政教学的目的①。

二、素质教育理念在初中思政教学中的渗透措施 1.渗透素质教学理念，转变教学方式 2.渗透素质教学理念，转变考核体制传统的思政教育方式，会使学生有急功近利的倾向，对 于学生的思想素质却并没有任何提升作用。所以教师应当将 学生脑中固有的传统教学思维方式排除出去，让学生真正注 重自己观念的转变而并非是对于成绩的一味追求。这一改革 应当从改变考核的体制开始，思政课程重在育人，重在培养 学生的正面思想，养成良好的思维与生活习惯，所以教师应 当向学校申请，改革思政教学的考核方式。摒弃以往以成绩 为标准的审核方法，注重学生自身对于思政知识的理解以及 自身的思政观念。比如可以适当减少试卷中的概念性考核内 容，加入一些陈述题，让学生表达对于某种观点或某一事件 的看法，以此来衡量学生的思想观念。此外，还应当针对学 生平日的言行表现设立日常考核制度，将其列入总分数内， 让学生注重在平时对于自身一言一行的约束。

3.渗透素质教学理念，促进教师素质的提升 学生成长过程中最主要的参照对象便是教师，教师的言 行与观念对于学生有着根深蒂固的影响，所以在素质教学理 念当中，需要约束自身行为，提升自身素质的不只是学生， 还有任课的教师，这也是进一步提升教师队伍素质的有效渠 道之一。在素质教育理念下，教师需要以身作则，以自己的 一言一行为学生做出榜样，并且还要转变自身的定位，将自 己视作学生的好朋友，真正从学生的角度出发，去关心学生的思想状态与思想需求，这才是为人师者应有的教学状态③。

结语 总体来说，素质教育在思政教学中的渗透是至关重要的， 其不但关乎思政教学的效果，更关乎学生未来的发展，只有 真正在教学过程中渗透素质教育理念，才能让学生摆脱传统 教学的功利化思想，真正对自身的思想观念进行改革，约束 自身的行为，养成良好的生活与学习习惯，这才是思政教学 真正的目的。

【注释】 ① 汪忠诚. 浅谈如何在初中思想政治教学中实施素质 教育[J]. 大观周刊，2012（26）：236-236，207. ② 秦登弟. 浅谈初中思想政治教学中素质教育的渗透 [J]. 教育教学论坛，2010（16）：36. ③ 马卜强. 浅谈初中思想政治教学中素质教育的实施 [J]. 中文信息，2014（6）：285.