【小学数学教学方法的创新】小学数学创新课堂教学

小学数学教学方法的创新

此外，为使学生有效学好数学基本功，他们在小学阶段必须 对数学进行有效学习因此，做好小学数学教育尤为重要。针 对小学数学来说，其传统教学模式存在较为枯燥单一的情况， 使得学生具有较低的学习兴趣和学习效率，导致其有效学习 无法得到基本保证。在新课标的影响作用下，有效提出教学 理念，能够提供教育发展的依据，在创新应用课程理念的情 况下，针对小学数学来说，应当有效革新其教学方法，将传 统的教学模式积极改变，在教学实施过程中，运用的教学手 段应当丰富多样，有利于教学质量显著提升，并促进学生积 极性得到有效提高。

【关键词】新课标；
小学数学；
教学方法；
创新；
对策 在新课标的影响作用下，需要创新应用教学方法，同时 受社会科技和经济不断发展的影响，出现日趋激烈的国家竞 争，且国家之间有效比拼综合国力。从根本上来说，人才竞 赛是竞争的实质内容，在培养人才过程中，教育教学是一项 十分关键的手段，且国家对其关注度和重视度很高[1]。现 阶段，由于不断深入发展新课标理念，导致在社会发展过程 中，传统教学模式对相关需求无法得到充分适应，且不符合 学生要求。对于数学教育来说，小学数学是其主要的启蒙阶段，直接影响着学生未来学习和发展[2]。在所有学科中， 数学对学生存在要求较高的逻辑水平和思维能力，同时在学 生学习过程中，它也是一项难点内容。在实施新课标的情况 下，为使数学教学效率得到显著提升，并促进学生思维能力 得到显著扩散，对于小学数学教师来说，需要对教学方法逐 渐更新，对教学手段有效创新，同时为实现完成教学，应加 强对相关对策的有效研究[3]。

1.对良好师生关系积极构建，有利于创新应用教学方法 实践研究表明，在对师生关系有效构建的基础上，通过 对师生交流不断加强，有利于良好学习氛围的有效形成，从 而最终实现创新应用教学方法。对于小学生来说，在其成长 过程中，该阶段正是青春期阶段，他们在学习过程中，更喜 欢根据对老师的喜欢程度决定是否积极学习，若师生关系能 够做到融洽和谐，则能够使课堂效率显著提高，并促进教学 质量明显增强，从而有效实现创新运用教学方法[4]。因此， 对于小学数学教师来说，应当对良好沟通、交流的桥梁积极 构建，促进与学生之间实现良好互动，对学生在学习期间面 临的相关问题全面了解，同时实现平等交流和沟通，争取和 学生做朋友。此外，在数学教学期间，教师对每个学生需要 平等对待，并对学生的看法有效尊重，促进学生主体作用得 到充分发挥，最终对教学方法有效创新运用，并促进课堂教 学质量显著提高。

2.对于学生群体来说，促进其数学学习兴趣显著提高人们常说：“最好的老师为兴趣”。对于小学数学来说， 为使其教学方法得到有效创新，应当针对小学生群体，促进 其数学学习效率显著提升，对于教学关卡，将起点式积极把 握好，从而能够促进小学生学习兴趣得到积极培养。在数学 学习过程中，能够使学生对数学实现真正热爱，并将数学作 为学习的乐趣。因此，在小学阶段，在进行数学教学过程中， 教师可对数学情境积极设定，使学生能够紧密联系日常生活， 使学生对数学能够更加直观的感受，通过上述方法的有效运 用，可以使学生加强对数学的学习兴趣，同时对教学方法的 有效创新积极保证，最终能够使课堂教学效率得到显著提高。

例如，在对《圆的认识》讲解过程中，可以将真实场景积极 创设，比如游乐场。使学生对喜爱的娱乐项目积极说出，再 将摩天轮引出，并在此基础上，指导学生对摩天轮的形状和 特点仔细观察，从而将圆的相关相关定理、圆的知识内容及 圆的概念情况向学生充分讲解。只有这样，能够促进课堂气 氛得到积极活跃，并紧密联系学生生活和教学知识，同时能 够将教学方法积极创新，在使课堂教学效率有效提高的同时， 能够使其学习兴趣得到充分激发了。

3.创新应用教学方法 在小学数学教学过程中，其传统教学模式存在枯燥单一 的情况，课堂仅仅对相关知识一味灌输，而对于学生来说， 他们的学习积极性没有得到充分调动。为使上述现象得到有 效转变，针对学生来说，需要对其主动学习能力有效提高，促进课堂教学效率显著提高，同时对创新教学方法有效坚持， 使学生真正融入于课堂当中，并在教学过程中，实现以学生 为主体，促进学生主体地位得到充分发挥。3.1对先进技术 积极有效运用。在科技水平和社会经济迅速发展的影响作用 下，在教育教学过程中逐渐运用各种先进设施，对于小学数 学来说，为使其课堂教学效率有效提高，使创新教学有效实 现，校方应当对资金投入不断加大，对相关设备积极完善， 最终实现创新应用教学方法。3.2在创新应用过程中，将教 学和数形有效结合。通过相互转换图形和数据，将抽象数量 关系逐渐简单化的过程称之为“数形结合”，它可以简单化 复杂问题，在有效观察图形的基础上，使学生对数学奥秘积 极挖掘，并对相关问题有效解决。对于数学学习来说，小学 生是其启蒙阶段，在数学教学过程中，应当运用相互结合形、 图及数的方法，在教学全程有效贯穿，从而对学生数学思维 进行积极培养，在对教学方法有效创新的前提下，促进课堂 教学水平显著提高。

结束语 在社会经济迅速发展的影响作用下，在社会发展期间， 教育教学具有十分重要的作用，它对学生学习成绩有效提高 的同时，也可对国家综合国力有效衡量。总而言之，在小学 数学教学过程中，其传统教学模式对社会发展要求已经不能 有效适应，同时不能满足学生的相关需求。

参考文献：[1]周超.浅议新课标下的小学数学教学[J].科技创新 导报,2014,(10):97-97. [2]谭丽华.新课标指导下小学数学教学中的素质教育 [J].中国科教创新导刊,2013,(33):133. [3]陈军民.新课标理念下小学数学教学生活化改革思 考[J].读与写(上,下旬),2016,13(23):258. [4]李艳.新课标背景下小学数学教学的问题及对策[J]. 西部素质教育,2016,2(24):294.