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课堂创新思维 初中美术课堂教学如何开发学生创新思维

来源:实习计划 时间:2019-11-11 08:01:41 点击:

初中美术课堂教学如何开发学生创新思维

初中美术课堂教学如何开发学生创新思维 摘要:随着新课程教学理念的发展,初中美术课程教学 应更注重培养学生的艺术创造性,开发学生灵动的思维。艺 术来源于创造,也更依赖创新。因此,在初中美术教学中, 教师要积极寻求新的课堂教学模式,以使学生思维的灵活性、 独特性得到发展,并积极开发学生的学习潜能,提高学生的 实践能力,这样学生才有能力将自身的想法转化为具体的成 果。该文就如何在初中美术课堂教学中开发学生的创新思维 能力进行探析。

关键词:初中教学;
美术课堂;
创新思维;
策略探析 新课改要求美术课堂教学着重培养学生的创新能力与 个性精神,教师应致力于探索有效方法,最大限度地发展学 生学习思维的独特性与灵活性,积极提高学生的思维创造能 力。所以,初中美术教师在对课程教材融会贯通的基础上, 还要将创造性思维与课堂教学融合,创造课堂情境,活跃课 堂气氛,激发学生的学习积极性,这样才能获得良好的课堂 教学效果。

一、结合事物规律,启发学生学习思维的主动性 心理学家认为,思维是基于知觉和感觉,对事物规律间 接的反映过程。为了开发学生的创造性思维与能力,教师需 要引导学生通过感知表象,进而深入认识客观事物的发展规 律,从而习惯积极、自主地思考,发现新的问题并努力寻找 答案。这样有助于学生艺术创新能力的开发和培养。如,在《个性鲜明的人像》教学中,除了人物基本比例、重心等常 规内容需要讲解外,教师还可以加强人物表情动态训练,不 能将学生局限于课堂临摹,还应该让学生自主了解人像表情 的动态规律,并且能够自主创作。具体来说,教师首先要根 据教材进行相关知识点的讲解,然后画出立体的人像,并结 合“个性鲜明”的任务要求为人像添加各种表情和肢体动作。

教师讲解完知识点细节后,让学生临摹,再布置课堂任务, 让学生发挥想象开展创作。这样不仅活跃了课堂气氛,还能 够引导学生积极思考并付诸实践,能够在很大程度上激发学 生的学习兴趣。这种思考、写生的反复实践,不仅可以有效 锻炼学生的思维创造力,还会增强学生的求知欲。

二、创设课堂教学情境,引导欣赏 第一,课堂教学过程中,轻松自由的学习氛围更有助于 激发学生的想象力,也可以让学生更快地进入最佳的学习状 态,有利于学生在美术学习过程中大胆构思与设想,进而启 发其创造性思维。因此,在初中美术课堂教学中,课堂情境 的创设是重要的导入环节。当然,教师要注重情境的趣味性 和启发性,可以通过游戏、音乐或者故事会等方式营造气氛。

如,在《书籍封面设计》一课教学过程中,教师可以先导入 轻松的音乐,让学生带着自己制作并放大的书籍封面海报进 行课堂走秀活动。这样的课堂情境设置极大地调动了学生的 积极性,使课堂氛围活跃起来。教师还可以在活动结束后, 让学生在欣赏的基础上对作品进行讨论,这样学生便不会局限于自己的创作思维,可以有效提升思维创造力,从而也会 大大提高课堂学习的积极性。第二,注重美术范画欣赏的重 要性。在美术课堂教学过程中,教师可以选出一些具有代表 性的或者具有独特个性的范画,引导学生细细品味和欣赏。

范画往往是较为优秀的作品,所以对范画进行欣赏有利于启 发学生的思维。当然,教师还需要结合教材知识点对范画进 行讲解,同时,应要求学生说说他们对范画的见解。这种方 式可以培养学生的审美意识和发现问题的能力,有利于促进 学生创新思维的发展。

三、设置一定条件,明确目标 在初中美术课堂教学中,开发学生的创新思维、培养学 生创造能力的前提是必须设定条件,并加以规定性限制,这 样可以让学生明确学习目标和作业要求。如,在教师布置完 作业并设定条件的前提下,学生会积极思考并努力完成作业。

学生在实践中会逐渐激发创造欲望。而培养学生的创新思维 与创造力不等于让学生随意活动,“不教”容易让学生茫然 无措,不知从哪方面下手。这样的散漫教学会挫伤学生对于 美术的艺术想象力与创造力,久而久之,会导致学生逐渐失 去学习兴趣。如,教师布置画人物肖像作业后,限定作品创 作过程中要使用不同颜色,那么学生便可能画出形态各异的 人物肖像,如黄头发、蓝眼睛等,这样的课堂创作活动更富 有趣味性。由此可见,条件限定可以打破学生原有的思维观 念,也更有利于促进学生发散思维能力和创新精神的培养与提高。信息化时代为初中美术课堂教学带来了极大的便利, 也为培养学生的创新思维提供了更多的途径。另外,在初中 美术课堂教学中,要想更好地培养学生的创造性思维能力, 教师首先必须让自己先成为一名富有趣味性和想象力的创 造者,力争探求更好的创新教学方法,并不断学习。每名学 生都具有独一无二的创新思维,这就需要教师开发引导,培 养更多的创造性人才。

参考文献:
[1]陈东红.浅析在美术课堂中培养中学生的创新思维 的重要性.读与写:上,下旬,2015(12). [2]范蓓.谈创新思维在中学美术教学中的应用.才智, 2015(35).

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