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【小学生写作能力的提高对策】小学生如何提高写作能力

来源:企业 时间:2019-11-22 07:51:46 点击:

小学生写作能力的提高对策

小学生写作能力的提高对策 摘要:对于学生们来说,每一个阶段的学习都离不开语 文这一学科。语文学科既可以培养学生们的学习能力,又可 以使学生们文学素养得以提升,语文学科是语言与文学的结 合。而掌握这些能力的基础便是从写作开始的。所以这就要 求教师在教育教学的过程之中应该重点培养学生们的写作 能力,对于小学阶段的学生来说,正处于学习写作能力的初 级阶段同时也是培养学生语文写作能力兴趣的最佳阶段,所 以在教育教学的过程之中应该着重培养。

关键词:写作兴趣;
语文素养;
写作能力 小学语文教育之中一个重要的环节便是教师对于学生 写作能力的培养。学生们的写作能力是以后文学素养和鉴赏 文学作品的基础,所以对于学生们来说有一个良好的写作能 力对于学生们来说很重要。然而对于学生们来说写作能力的 提高并不是一蹴而就的,这是一个长期的过程。要求教师应 该从不同的方面对于学生的写作能力加以培养,教师可以从 培养学生们的写作兴趣入手,并帮助学生们积累一些好词、 好句、好段、好文章等等,接下来我将从不同的方面阐释如 何提高小学生的写作能力。

一、激发写作兴趣,锻炼写作能力 每一个阶段的学生有每一个阶段的学习特点,所以教师 应该从学生们的学习特点出发,制定出合理的教学计划。那 么这个阶段的学生有哪些特点呢?例如:这些学生好动、想象力极强,善于表达自己内心的想法,所以教师应该从学生 们的这些特点出发,将对于写作的兴趣列入对于学生们的写 作教育当中。例如:学生在平时的生活之中掌握着发现美的 瞬间,很多有趣的事情学生们都会用心的记录下来,所以教 师在教育教学的过程之中应该鼓励学生将自己所想的、所看 到的、认为有趣的事物都记录下来,这样教师通过对学生们 写作兴趣的培养,激发出学生们对于写作的兴趣,从而达到 锻炼学生的写作能力。

二、大量阅读作品,充实写作内容 对于学生们的写作能力来说阅读大量的作品有利于提 高学生们的写作能力,阅读大量文学方面的作品对于学生们 来说可以提高他们语言的优美性,因为在阅读一些作品或者 是一些好词好句好段的时候,教师应该鼓励学生进行积累, 加入一些优美的句子之后,整个文章变得一气呵成,使文章 读起来朗朗上口,是整个文章更加的充实、丰满、有内涵。

例如:学生在写作的过程之中如果是写一些关于励志方面的 文章可以加入一些好的名人名言,如“有志者事竟成”,再 有“在科学上没有平坦的达到之后不畏艰险勇于攀登的人才 有机会到达光辉的顶点”等等这样类似的话,会使文章变得 更加的有深意,赋予文章更多的美感,所以文章的好坏并不 在于有没有病句,符号是否使用正确,而是看是否用一些优 美的语句在文章里。所以对于学生们来说阅读大量的文学作 品对于学生们写作能力提升有很大的影响。可以更好地充实学生们的写作内容。

三、关注生活点滴,掌握写作技巧 对于学生们来说,教师除了教育学生要对写作产生兴趣, 注意好词好句的积累之外,更多的要多关注生活,学生们生 活之中的点滴便是学生写作的素材,所以教师应该鼓励学生 善于从生活中寻找素材,生活会带给学生一些有趣的事情, 作为教师我们应该鼓励学生走出教室,一些花花草草可能就 是学生创作的源泉。这样的写作素材有很多的来源,可以是 一场旅行,一场购物,一次游玩,等等很多的场景。例如: 学生们进行的旅行,在旅行之中学生们会看到很多有趣的东 西,可以是名山大川,可以是森林一角,可以是很多的东西, 这样在创作的过程中开阔了学生的眼界,便可以提升学生们 的写作技巧。学生可以留心这些美好的事物,遇见有趣的人, 有趣的事,可以多交流,多思考,这样便积累了很多的东西, 也可以是旅游之中的感觉很多时候,学生的灵感会超越一个 正常人的思维能力,所以要鼓励学生关注生活中的点滴,可 以掌握一些写作技巧。

四、加入联想想象,提高写作水平 学生的写作与知识也是联系在一起的,它们是并行的关 系,所以在写作的过程之中,可以使学生联想到所学到的知 识,所以知识之间的内在沟通,可以提供解决问题的能力, 在解决问题的过程之中便会激发学生不同的创新性思维,让 创新思维为写作提供强大的动力。所以教师在教育教学的过程之中应该注重学生对于创新能力的开发,养成良好的写作 习惯,对学生的创作水平很有影响,学生会在创新意识中找 到写作的灵感,可以激发学生们的写作热情,从而提高学生 的写作水平。写作能力的提升对于学生们进行以后文学的研 究会产生很大的帮助,写作不仅仅是语文学科学习的一部分, 同时它也是一个人文学修养的集中体现,所以教师在教育教 学的过程之中应该总结不同的经验,找到适应学生们提升写 作能力的教学方式,因此,教师应该不断尝试新的教学方式 来提升小学生的写作能力。

参考文献:
[1]李小龙.“教―学空间”促进小学语文习作教学模式 变革的实验研究[D].西北师范大学2014 [2]汤建英.小学作文教学培养学生“读者意识”的实践 探索[D].上海师范大学2010 [3]朱永生.多元读写能力研究及其对我国教学改革的 启示[J].外语研究.2008(04)

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