QQ [妙用QQ功能拓展小学语文教学的策略分析]

妙用QQ功能拓展小学语文教学的策略分析

1 小QQ大作为，开辟语文教学新天地 现在大部分小学中高年级的学生都申请了QQ号，通过QQ 的多种互动性功能如在线聊天、视频语音、文件共享、网络 硬盘、QQ群聊、邮箱、空间、微博等，进行交流沟通，通过 多种方式分享着课外资源。小学语文教师要及时抓住时机， 巧妙把QQ多种功能转化成小学语文教学所能应用的互动性 资源优势，有效拓展小学语文教学效果，开辟语文教学的一 片新天地。

语文教师可申请专用的语文教学QQ号，根据不同学生层 次对所加入的学生QQ好友进行分类编组，这样有利于因材施 教；
可开通语文教学微博，及时发布语文教学动态；
可创建 学生QQ群，团队共研，共同辅助交流；
或创建家长群，及时 了解学生动态，调整教学策略；
可通过QQ空间和共享文件夹、 网络硬盘共享文章，扩充语文教学资源；
通过QQ可一对一有效音视频指导或群聊，还可通过QQ邮箱发布私密指导建议， 或群发海量语文信息；
等等。通过QQ的很多交互性功能，可 使小学语文教师如虎添翼大有作为，可有效补充小学语文教 学课堂的不足，大大增强小学语文教学效果。

2 利用QQ答疑解惑，增强师生间的交流互动 实现一对一的个别辅导 通过QQ“私”聊，可灵活实现 一对一的个别辅导，同时可通过语音或视频实现多媒体现场 教学，有效弥补了在传统小学语文教学中不可能与学生作面 对面交流，不可能一直停留在学校为学生释疑解惑的不足。

还可以通过远程协助功能，实时控制学生电脑或呈现自己的 电脑桌面内容，进行互动个别辅助，体现了因材施教原则， 也使得师生之间的感情更为融洽。当然，这种一对一的辅导 还可以拓展到心理教育等，及时发现学生心理波动，采用“隐 匿”方式与学生开诚布公地谈心、交心，找到让学生厌学语 文心理因素，及时纠正。教师要放下姿态开展批评与自我评 批，与学生打成一片，成为真心好朋友。

实现一对多的集体辅助 针对一些共性语文知识点，教 师可在QQ群里及时点拔指导，高效进行集体辅助。在辅助过 程中，学生可针对相关问题提问，教师解答，所有信息学生 都可参考、借鉴，并内化成学生自己的知识系统，更有利于 学生间取长补短，培养语文举一反三的应用能力。这种集体 辅助形式相对于传统教学课堂仅变换一种网络形式而已，学 生可用昵称，隐藏自己的真实姓名，交流时就不会拘束和紧张，师生在轻松愉快的氛围中交流，更激发了学生的参与兴 趣，从而更有效完成教学辅助任务，优化小学语文教学效果。

因为这种QQ群集体辅导，信息比较分散，小学语文教师 在完成辅助任务后，一定要归纳总结出辅导提纲和辅导内容 概要，共享在群文件里，让学生下载后再一次反思、消化这 次集体讨论的知识点，真正起到画龙点眼的作用。

3 共享语文优质资源，帮助学生快捷地获取知识 在传统语文教学课堂上，语文教师以讲授课本内容为主， 语文学习信息不可能及时和全面传递，呈现教学资源运用的 有限性，还缺乏实时性。例如，教师口头推荐几篇优秀范文 让学生阅读，不可能打印出来发给学生，可能大部分学生学 习主动性差，就偷懒了。但通过QQ群或QQ邮箱、QQ共享文件 夹、网络硬盘等功能，可把这几篇范文的电子版与学生分享， 督促学生阅读反思并日记。通过这样共享语文优质资源，帮 助学生快捷获取知识，同时增强了语文教学效果。

网络上的海量语文资源，质量良莠不齐，需要教师选拔 优秀、去其糟粕，推荐给学生学习使用。同时，语文教师要 多鼓励学生上传、分享他们所挖掘的语文资源，通过学生的 查询、分析、下载、提交，增强学生的分辨能力和语文素养。

好的相关语文优质资源，可组织学生分门别类地整理目录， 分别存放、编目，方便查询和应用。

小学语文教师可利用QQ群的群共享功能，及时给学生上 传与当天语文教学内容相关的教辅资料，供学生参考——可上传教学大纲、习题、电子书、讲义、教学进度表、复习指 导等教学资源，还可发送一些相关的图片、音视频等学习资 源，以方便学生自由下载学习……通过QQ群的资源共享，不 仅丰富了学习资源，还有效地节省了学生查阅搜集资料的时 间，从而在很大程度上增强了教学效果。

4 多种形式的QQ辅助拓展功能，全面优化语文教学效果 多元评价促进学生全面发展 QQ空间、QQ微博及时互动 评论为学生开辟了多元评价渠道，通过上传学生范文或日记， 或引导一场辩论等，实现全员有条理、有层次地参与，并通 过评伦的强大功能，可实现有针对性地发表见解，引导学生 的头脑风暴，促进学生全面发展。

打造语文社区，共建语文之家 QQ空间的功能强大，可 发表文章、共享资源、发布照片、分享视频、传递邮件、互 评互论等。在这样一个完整的语文社区里，师生共同努力创 建语文之家——把几年的语文学习资源、学习收获、影像资 料、经验心得、反思成果等都积极上传QQ空间，既记录这几 年的学习历程和学习成果，也为以后复习和查询提供了资源 库，更为以后学弟学妹留下宝贵参考资源。

家校联动，形成合力，共同促进学生发展 通过QQ这样 的私密性交流，使得教师与家长交流沟通更方便快捷，他们 能更全面了解学生的学习状态和心理动态，共同协商教育、 提高学生成绩的办法，形成合力，共同促进学生发展。

综上所述，小学语文教师要正确引导学生，摒除QQ工具不良影响，高效应用，扩容语文课堂教学。要充分发挥QQ应 用到语文教学中的功能优势，让QQ成为有效促进学生学习、 高效提升教师教学的好帮手，发挥在语文教育教学领域中重 要的作用。

参考文献 [1]齐菊红.浅谈QQ的教学功能[J].中国科技信息， 2007（12）：278. [2]李中华.网络即时通信软件在教学中的应用[J].中 国教育信息化2007（10）：35-36. [3]唐秀敏.谈新课程背景下的语文创新教育[J].学周 刊， 2011（24）：73.