先学后教教学法小学体育论文:关于教学法的论文

先学后教教学法小学体育论文

这样，不仅避免了扼杀学生的学习兴趣，而且增加了游戏的 趣味性，提高了学生运动的能力。

2.创建以学生为主体的教学课堂 先学后教这种教学模式，主要是提倡老师在教学过程中， 以学生的主动学习为中心。过去我们在教学过程中，基本以 老师授课为中心，导致学生自己总是处于被动学习的状态。

这种教学模式太呆板，不利于激发学生的想象力，更无益于 提高学生自主分析问题、解决问题的能力。因此，当务之急 就是给学生主动学习的时间和机会，不断提高学生的学习能 力及分析解决问题的能力，如此一来，教学质量也必然能够得到很大的提升。

当然，先学后教这种教学方式在刚开始实施时会比较困 难，因为对于这种新的教学方式，老师和学生都需要一个适 应的过程，大家都适应之后，这种教学方式的优点便能够得 到突显。先学后教教学法需要老师不断地进行总结反思，不 断地探索如何培养学生自主学习的能力。通过不断地实践这 种方式，学生逐渐地就会接受这种学习方式，而且越学越好， 越学越轻松。因此，体育教学必须要做到先学后教，即保证 每个学生都有主动学习的时间和机会。

先学后教教学法要求老师相信学生有很强的自主学习 的能力，给学生充分的时间和空间，务必做到让学生自己主 动地学习。这种先学的方式与之前的预习最大的区别在于， 它是学生必须自己亲自参与的活动。老师也应重视学生的学 习成果，并根据学生的接受情况，随时调整自己的授课内容， 使得老师授课有重点、有方向，学生听课有兴趣、有理解。

3.展示教师的核心地位，指导学生进行学习 课堂教学过程中，在学生自学结束后，老师就开始教的 过程了，这也是教学的重心。这个过程的目标就是纠正学生 在自学过程中犯的错误，并解决遇到的问题。此过程大约需 要10分钟，全面提高了教育教学的效率。老师一般只需要讲 重点和难点，大约占内容的20％左右，这样一来，老师的教 学任务就是纠正错误、解决问题、归纳总结。

整个课堂教学的过程，都是以学生自学为中心，但不管哪一步，都需要老师的指引。老师在这个过程中就扮演了引 路人的角色，就像人在黑夜中行走，需要路灯指明方向；
也 像人走在陌生的路上，需要路标指明目的地。老师就是学生 自主学习过程中的路灯和路标。当然，老师需要从以往整个 课堂都是自己在讲课的权威者，变成组织和引导学生自主学 习的开路人。

4.在先学后教的教学模式中，促进学生将模仿与创新有 机结合 很多老师对先学后教这种教学模式的理解有一定的偏 差，他们认为这种教学模式就是让学生自学，不需要老师指 导学生练习。实际上，这种认识是大错特错的。大家都知道， 一个人模仿能力是很有限的、很表层的，要想充分掌握并深 入理解是必须经过专门的指导、训练才能完成的。不经过指 导、训练，学生就不能很好地掌握动作要领，更不要谈创新。

我们这里的创新是指学生在深入理解之后提出自己的新想 法。

5.以学生为焦点，进行先学后教教学模式 在教学过程中，学生之间存在很大的差距，例如，学生 甲和学生乙的理解能力就不相同。老师在教学过程中就需要 多关注一些能力较差的学生，在给他们指导动作要领的时候， 还要关注他们的情绪变化，尤其是小学生，他们的自尊心很 强，攀比心理也很强，要避免学生之间由于动作不规范而被 嘲笑的情况发生。老师的教学过程应始终以学生为焦点，在学生自主学习之后，老师再对不同层次的学生进行有效地指 导，以提高教学质量。

6.以学生兴趣为教学基点，在先学后教中探索新的教学 模式 在以往的教学过程中，老师往往根据自己的理解，自己 觉得哪些地方会出现问题，从而进行授课。这种方式忽略了 学生的理解范围和理解能力及兴趣爱好，导致老师和学生的 交流沟通出现很大的障碍，而原因在于老师没有了解学生的 想法。要想成为一个受学生欢迎的老师，必须充分地了解学 生的想法，采纳学生好的观点意见，调整自己的教学方法， 应该做到因材施教。以跳绳为例，本来要进行跳绳的训练， 可是学生却喜欢掷沙包，那么我们就可以把跳绳竖直放置， 看同学谁扔得高，或者把跳绳放远一点，看谁扔得远。将跳 绳和掷沙包结合起来，让同学在快乐中学习。

二、结语 总之，先学后教的教学模式可以同时减轻老师和学生的 负担，使得学生能享受学习的过程，达到提高教育教学质量 的目的。

新课改下的先学后教的教学模式现在还在发展的基础 阶段，在日后的教学过程中还需要更进一步完善。作为小学 体育老师，我们要不断地探索创新，提高自己的知识，改变 教学观念，探索更多有利于学生发展的教学新模式，有效培 养学生自主创新能力，确保先学后教教学模式的顺利进行。