医学生就业指导【医学生就业竞争力透析与就业指导课程建设】

医学生就业竞争力透析与就业指导课程建设

学习生涯缺少目的性、缺乏动力、觉悟低。

2.就业阶段，期望值过高。近些年来，医学生就业方面较其他专业形 势较好，医学生产生了傲慢心理，对就业方面充满信心，想法还在精英教育时代 止步不前，没有竞争意识等。等进入社会才发现，自己的就业方向太单一、渠道 少。很多学生把工作方向定位在发达城市、三甲医院、待遇优厚的单位，对于最 近几年新兴的非公有制医疗机构和相关的职业，都有抵触情绪。

3.医学的道德伦理、社会学和心理学知识匮乏。很多医学人员还是停 留在过去的只重视医学专业知识学习和专业技能的提高上，没有进入现代医学的 心理社会学的学习。很多从事医学工作的人员，文化素养不高，除了了解医学知 识，在其他方面一无所知，语言的交流沟通和写作水平都不高，一旦与患者及其 家人交流时，不能妥善处理医患之间的关系，这样会导致产生不必要的医疗纠纷。

甚至连和同事交往和共事都很困难。这些都导致医学生就业竞争力薄弱，与自己 理想的岗位擦肩而过。

4.临床的实际应用中，专业技能水平低。医学对学生的实践能力要求 较高，因为临床工作是从事医务工作者的重要的技能。但现实中，医学生的临床 表现并不尽如人意，学校在课程的安排上，过多重视理论教育，而忽视了学生临 床实践能力的学习和练习。

5.毕业的医学生求职水平差，也是医学生就业竞争力弱的一大表现。

当今，面试是寻求职业和就业的重要途径，医学生在面试的时候，没有出色的简 历；
在与面试人员交流时也语无伦次，没有变通能力。这些不足跟医学校专业教 育和就业指导方面的欠缺有很大关系。

6.最后，由于严峻的就业形式和复杂的社会关系，医学生在寻找工作 的过程中产生了很大的心理压力，思想和现实脱节，脱离对父母的依靠产生了不安情绪等，这些都让学生产生了逃避和得过且过的心理，不能以正常面对挫折的 心态去迎接工作。这些问题都严重地削弱了医学生的就业竞争力。

二、为了提高职业发展水平，开展就业指导课程的建设是加强医学生 就业竞争压力的重要途径 1.针对不同阶段学生的不同特点，设置不同课程的内容学习，对低年 级，侧重他们的职业前途，引导学生设计出自己的最近目标和长远的职业规划 [2]；
对中年级，要侧重他们的整体职业能力的提高、培养；
高年级要侧重就业 指导课程的学习，增加就业能力培养。

2.就业指导课程要实现教育方式的多样性。不但要重视课程对知识理 论的传授，还要根据医学行业的特点，结合医学生的真实需求，开发实践类的教 学，针对学生在文化领域和交流沟通能力方面的缺乏，进行实践练习，用来增强 学生的就业竞争力。

3.加强对就业指导课程的投入。就业指导课程是医学生的重要课程之 一，针对就业指导课程，要改善其教学环境，加大对课程的教育经费投入，完善 课程所需的仪器和设备，让平时的课堂教育能够和就业指导课程结合到一起，让 学生每时每刻都能体验到与社会现实的碰撞，以便于增强自身适应社会的能力。

我们还要加大对就业指导课程的研究，让课程的书本和教师的思想能够完全跟上 时代的要求。

4.完善师资力量。加强对就业指导课程老师的综合素质的培养，就业 指导课程的教师，既要又极强的专业知识，也要在心理学、社会学等方面有较高 的造诣。

5.创建科学化系统化的就业指导课程评分系统，这样能够提升教学质 量，检验教学成果，确保了学生就业竞争力提升。科学合理的评分系统，能够促 进学生积极努力地将理论课与实践课结合在一起，最终达到学生就业能力的提高。

总之，提高医学生的职业水平与加强就业指导课程建设是培养医学生 就业竞争力的强有力手段，只有這样，医学生在踏入社会后，才能顺利完成就业， 为医疗事业的长远发展提供了强有力的保障。