[农村初中德育工作实效性的思考] 德育的实效性

农村初中德育工作实效性的思考

关键词：农村初中；
德育工作；
实效性 德育是素质教育的重要内容，采取恰当的德育手段能有 效提高学生的道德水平，帮助学生形成良好的价值观念，并 指导着学生未来的学习和生活。农村初中要结合学校的实际 情况，采取多种手段才能增强德育工作的实效性。

一、建设校园文化，营造良好育人氛围 良好校园文化环境具有强大的育人功能，它可使学生的 心灵得到净化、心态得到完美、情操得到陶冶，校领导班子 就要有意识地建设良好的校园文化。1.完善校园的基本设施 校园主要道路的两旁、食堂的周边、教学楼的适当位置要安 放充足的垃圾桶，避免校园有扔垃圾的现象。同时充分利用 校园空间净化绿化美化环境，让每一处的花草树木都能传情 悦心，为学生创造一个愉悦的学习和生活环境。此外，校园 内要精心设置适宜的宣传栏，在宣传栏上张贴德育小故事、 名言警句、优秀教师事迹和优秀学生事迹等内容，使学生观 看宣传栏的同时能得到情感的熏陶。2.完善校园的人文景观 为了提高德育工作的效果，学校需要巧用校园所有空间完善具有育人功效的人文景观。利用教学楼的墙壁资源，在上面 张贴与学生学习生活相关的名言警句，例如，苏轼的“古之 立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”；
方海 叔的“人生会遇到挫折不可怕，可怕的是挫折之后能否站起 来，不但心灵不受影响，反而更加具备坚强意志”；
孙中山 的“我一生的嗜好，除了革命外，只有好读书，我一天不读 书，便不能生活”。除了张贴名言警句外，还可在教学楼的 墙壁上张贴配有插图的德育小故事，如《孝感动天》《二十 四孝》等德育小故事，及与我国传统文化中忠、孝、诚、信、 义、礼、廉、耻、诚相关的德育展板。3.借助广播站陶冶情 操借用课间播放德育歌曲，营造浓厚德育文化氛围，如播放 《黄河大合唱》《听妈妈的话》《时间都去哪了》等德育歌 曲，能无痕无迹地熏陶着学生的情感，创设良好的校园德育 文化氛围，使学生在学校的学习和生活中受到潜移默化的影 响。

二、打造专业队伍，提高德育管理水平 建设一支师德素质好、业务水平高、管理能力强、科研 意识强的德育管理队伍，是学校德育工作可持续发展的重要 前提和基础，对于学校教育的发展具有重要意义。1.加强班 主任队伍建设班主任是农村初中德育工作的骨干力量，农村 班主任比城区班主任工作压力较大、待遇较低，这些实际情 况直接影响了班主任开展德育工作的稳定性和积极性。在这 样的实际条件下，学校要争取政府教育主管部门的支持，给予班主任应得的薪酬及待遇，从而稳定班主任队伍。此外， 班主任的德育管理水平和育人能力还达不到现实的要求，必 须对班主任进行专业培训，以此提高班主任对德育工作的认 识和能力。在对班主任进行培训的同时，定期召开班主任德 育工作交流大会，并在每个季度评选校级优秀班主任，借助 评优制度树立典型榜样，以点带面，从而进一步提高班主任 专业化水平，建设一支专业化的班主任团队。2.校领导班子 要积极提高自身德育水平校领导班子制定德育工作开展计 划，并对德育工作开展结果负责。为了提高学校德育工作实 效，校领导班子要积极挖掘本土资源提高德育工作的效果。

例如，学校制定侧重培养学生优秀道德品质工作计划时可以 结合岭南文化展开，岭南地区用博大的胸怀接受了一批批从 外地迁移到这里的人，岭南文化中存在着一种平等意识，这 种平等意识包含现代社会公共生活所必需的基本价值，包括 人的尊严、同情、团结、相互尊重、保护弱者等。学校有意 识地结合本土优质资源开展德育工作，增加德育工作与学生 生活的联系，提高德育工作展开的效果。此外，校领导班子 必须提高跟家长之间的沟通能力，坚持向学生家长灌输德育 理念和方法，促使家长转换观念，提高家长德育水平，实现 潜移默化地影响学生。

三、注重细节教育，建立全员监督机制 教育没有小事，细节无处不在，细节决定学生的成长， 决定德育的成败。要提高德育工作效果，需从细节入手。班主任要时刻关注学生的行为，并从中寻找机会进行德育。如 果发现班上学生在课桌上有随意乱刻乱画的现象，班主任可 以根据这个损物细节，开展以“爱护公物”为主题的班会， 会前制作相关PPT，在PPT中插入音频和视频。班会课上结合 PPT播放有关损坏的课桌、门窗、消防器材等照片集，利用 照片集促使学生反思，认识到自己的错误，从而达到教育的 效果。班主任关注学生的日常行为活动，并寻找机会进行德 育，有针对性地展开德育工作，可以取得很好的效果。良好 行为习惯养成教育，是初中生道德形成的重要标志。学校要 养成农村初中生的良好行为习惯，就必须建立全员监督机制。

初中生当担任一定的岗位时会产生相应的责任感和上进心， 为了提高德育工作的效果，班主任可以利用学生的这种心理 在班级建立全员监督机制。班主任必须第一时间组织学生认 真学习学校制定的各项规章制度，学生对规章制度充分熟悉 之后，班主任就可以和学生共同制定行为评价标准，并在班 级中张贴包含全班学生名字的道德评比表，开展全员监督机 制。在班级中设置评价表可以清晰地反映班级学生之间的差 异，激发学生的上进心，利用全员监督机制可以使学生下意 识地注意自身行为，实现自评自律。

四、借助社团活动，推动德育文化发展 学生社团活动是校园文化的重要组成部分，是全面提高 学生素质最广泛的途径，是道德之于个体意义与价值实现的 有效载体，对于加强校园文化建设，提升德育工作实效性具有重要意义。下面以我校为例，学校自确立借助社团活动， 开创德育新径以来，各个社团多渠道、多元化地开展丰富多 彩的特色活动，给学校德育文化带来源源不断的生机和活力， 其中有几个社团开展得红红火火、有声有色，积极推动了学 校德育文化往深层次、高质量发展。如，科技社团，它是一 项集实践性、趣味性和系统性的活动，也是一项具有较多科 普含量的航空航天科普教育活动。我们组织学生参加航模活 动或比赛，既宣传航空航天科普知识，又进行爱国主义和国 防意识的教育，活动融理论和实践于一体，非常有利于德育 的渗透。再如，合唱社团，合唱形式多种多样，有同声合唱、 混声合唱、伴奏合唱、表演合唱等。合唱队员经过不断的学 习、纠正、训练、完善，最后形成一支训练有素的队伍，在 日积月累的共同训练和一次次的同台演出中，社员们增加了 交流和了解，学会了自我控制和约束，无形中就培养了集体 主义精神和团队合作意识。而这些丰富的多声部合唱形式， 对塑造学生高尚的灵魂、培养学生高雅的艺术情操、合作的 团队意识、正确的人生观、价值观有着重要的意义。由此可 见，农村初中学校建设良好的德育环境，打造德育专业队伍， 注重细节教育，借助社团活动，能推动德育工作往更好、更 美的方向发展，也就能切实提高学校德育工作的实效性。

参考文献：
［1］张恩集.浅谈提高农村初级中学德育工作的实效性 ［J］.魅力中国，2013．［2］邝丽湛.中学德育学科教学论［M］.北京大学出版 社，2010．