农村初中英语教师心态教学初探|初中英语辅导教材

农村初中英语教师心态教学初探

［关键词］农村初中；
英语教师；
心态；
教学 ［中图分类号］Ｇ６３３．４１［文献标识码］Ａ［文 章编号］１６７４－６０５８（２０１６）０３－００６１ 在偏僻的农村，交通不方便，甚至生活也较为困难，这 让教师感到无奈。其实，教师本身就是一份要“守得住清贫、 耐得住寂寞”的职业，尤其在农村，只有调整好自己的心态， 保持与时俱进的思想，优化教学，不断在教学中寻找满足感， 这样才能让自己变得幸福。

一、调整心态，积极面对每一天 良好的心态是保证积极工作的基础。在广大农村，教学 环境较差、学生的基础参差不齐、一些老教师思想观念落后， 这些因素都会影响教师的情绪乃至心态。有时甚至还会因为 家庭、工作等方面的原因而对教师这份职业产生厌倦、厌恶。

其实，既然选择了，为什么不去坚持？教师，是人类灵魂的 工程师，是神圣而高贵的，我们都应该为自己拥有这份职业 而感到骄傲和自豪，那么，落实到教学工作中也就会更有激 情。尤其是英语学科，本来就需要教师和学生多互动，引导 学生多去说和做，如果教师本身就对自己的工作、对英语学科没有了兴趣，想必也无法感染学生。积极面对每一天，以 足够的热情去面对教学和学生，用自己发自内心的微笑对待 生活，那么，英语课堂会因乐观而被激活，学生也会更加积 极。

二、优化教学，提高学生积极性 幸福往往和成功是密切相连的，而成功则需要艰辛地付 出。随着新课程教学改革的推进，以教师为主的传统讲授模 式已经不能适应英语课程教学的需要，更不能适应学生的发 展需要。在广大农村，一些教师的教学观念较为落后，教学 模式较为传统，学生的积极性不高，学习效率难以得到提升， 教师幸福感难以获得。因此，要让自己能变得更加幸福，我 们还得结合新课程理念对英语教学做出改革，这样才能更好 地提升教学效率，获得满足感。在农村初中英语教学实践中， 不仅要注重以情境来激发学生的学习兴趣，还要注重在课堂 中以合作探究的方式来引导学生参与。如对句型的训练、短 文的阅读理解等，都要注重引导学生在合作中相互分享、交 流，在互动中生成。尤其是要多引导学生开口说，在课堂中 大胆表现，这样也有利于学生口语表达能力的培养。如８Ｂ Ｕｎｉｔ７ＳｅｃｔｉｏｎＢ２Ｂ“Ｄｏｙｏｕｔｈｉｎｋ ｙｏｕｗｉｌｌｈａｖｅｙｏｕｒｏｗｎｒｏｂｏｔ？”的 阅读中，以问题“Ｗｈａｔａｒｅｒｏｂｏｔｓｌｏｏｋｌ ｉｋｅｉｎｍｏｖｉｅｓ？Ｗｈａｔｃａｎｒｏｂｏｔｓ ｄｏｔｏｄａｙ？Ｗｉｌｌｒｏｂｏｔｓｔｈｉｎｋｌｉｋｅｈｕｍａｎｓｉｎｆｕｔｕｒｅ？Ｗｈａｔｗｉｌｌ ｒｏｂｏｔｓｂｅｌｉｋｅｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅ？”而 引导学生初步了解内容，听录音后合作填写“Ｗｈａｔｃａ ｎｒｏｂｏｔｓｄｏｎｏｗ？Ｗｈａｔｗｉｌｌｒｏｂｏ ｔｓｂｅａｂｌｅｔｏｄｏｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅ？”的 表格，这样更利于学生理解。

三、学会享受，不断寻找满足感 幸福更多是主体的心理体验，同样的工作、同样的事情， 有的人会感觉到厌倦，而有的人则会感到幸福。就农村初中 英语教学而言，也许有的人看到的是学生的基础差、兴趣缺 失，可我们为何不能多看到一些他们的进步？在日常过程中， 我们为何不能把上课、批改作业、和学生一起游戏当做享受 呢？学会在英语教学活动中去享受，不断地为自己寻找满足 感，这样才能让自己变得快乐、乐观起来。要学会享受，首 先要以平和的心态来对待英语教学，对待学生。就如学生， 他们之间存在客观差异性，我们不能单纯地为了成绩而对那 些基础较差的学生嗤之以鼻，相反要多关注他们在学习过程 中的变化和进步，多鼓励他们，看到他们的长处。其次，要 能于平常之事中去寻找快乐。在教学之余，能和学生谈天说 地，可以打打篮球，周末做做自己喜欢的事情，这些何尝不 是值得高兴的？参加一次教学竞赛，在教研活动中获得收获， 诸如此类，都是值得我们用心去体会的。

四、加强学习，增强自身感染力“学高为师，身正为范”这是对一名教师最基本的要求， 做一名幸福的农村初中教师，必定是让学生值得钦佩、信任 和尊重的教师。而要能让自己变成这样，我们就得不断地学 习，不断提升自己，加强自身修养，以丰富的知识感染学生， 以科学的教学方法引导学生，以良好的品行给学生示范，这 样才能让学生“听师言、信师道”，也才能在工作中获得更 多的满足感。作为一名教师，教书育人是历史和国家赋予我 们的神圣职责；
作为一名农村教师，传道授业解惑是我们的 基本职责；
作为一名农村英语教师，让学生更好地掌握英语 知识，为他们插上飞翔的翅膀，这就是我们的收获，这就是 我们的成功，而在这成功中，虽然会有艰辛、困惑、困难， 但我们却是幸福的。

［参考文献］ ［１］虞敏丽．教师幸福地教，才能实现学生幸福地学 ［Ｊ］．思想理论教育，２０１１（１２）． ［２］游学英．做一名幸福的教师［Ｊ］．教书育人：
教师新概念，２０１３（４）． ［３］杨万龙．做一名幸福的人民教师［Ｊ］．新课程 （教师），２０１４（６）．