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环境教育渗透在英语课堂教学:情感教育如何在英语课堂中渗透

来源:护理计划 时间:2019-12-02 07:53:28 点击:

环境教育渗透在英语课堂教学

环境教育渗透在英语课堂教学 环境教育渗透在英语课堂教学范文 《全日制义务教育英语课程标准》强调:中学英语教学 除了使学生循序渐进地学习英语语言知识,发展听、说、读、 写的基本技能,培养初步运用英语进行交际的能力外,还要 使他们接受思想品德教育,以更开阔的眼界看待环境保护等 一系列问题。寓思想教育于语言教学之中,使教学内容渗透 环境教育,即绿色教育。绿色代表生命,代表成长和生机, 代表活泼清新的未来,代表自然、生机、活力,意味着健康、 希望、幸福。绿色的教育就是以人为本的教育,有利于学生 的身心健康,有利于学生可持续发展的教育。是传统教育的 扩充,是素质教育的外延。那么如何在教学中渗透环境教育 呢? 一、做“绿色”的英语教师 要进行绿色英语教学,英语教师首先要“绿色”。俗话 说得好:教师是人类灵魂的工程师。寓意就在于此。英语教 师和其他教师一样都肩负着教育、教学的任务,我们应该具 有高尚的师德。走上讲台的目的,是为了教书育人,培养祖 国有用人才,而不是为了所谓的名次、平均分、名利、奖金, 我们要以自身的崇高品质,也就是用人格魅力来教育、影响 学生,只有去除杂念,潜心教学,才有可能使自己的这方教 学成为“净土”。这就是英语老师的质的问题,英语老师的 量也不可忽视。英语教师本人的英语也应该是“绿色”的,即富有生机活力的英语。台上一分钟,台下三年功。要培养 出高徒来,师傅要苦练功,修成一身的本领,传道、授业、 解惑起来才得心应手。

二、在词汇教育中渗透环境教育 在词汇教学方面,英语教材中所选的教学内容都是与学 生的日常生活和学习接近实际,或是有密切联系的,如:校 园生活、家庭、动物、颜色和心情、电视节目等。比如 7AUnit6OurPets,从标题上一看,我们就知道这与动物有关。

为了能让学生在日常生活中建立一种人类与动物和谐相处 的美好情境,在学习动物名称时,我让学生先去了解这些动 物,比如:dog,cat,rabbit,goldfish等,仔细观察他们 包括声音、动作等,在课上让学生来做模仿秀,让其他同学 来猜猜这种动物。引导学生进行观察模仿的过程,事实上也 是个感知动物,体验动物情感,热爱、保护动物的过程。再 让学生去学习这些动物的英文名称,就水到渠成了。就此教 育学生,人也是一种动物,是自然界的一部分,自然环境与 人类的命运息息相关,我们必须转变观念,尊重自然,保护 自然。唯有此举,才能拯救地球,才能继续人类的自身发展。

三、在“境”中对学生进行环保渗透 在英语教学中,每课都有一个完整的意境。教师可以借 助意境对学生进行德育教育。如讲到 8BUnit1PastandPresent的阅读文章时,教师可以借助图片、 投影等手段给学生展示香港的风貌以及多年来的变化,从以前的小商店、小寺庙、小货摊改造成现在的新公园,新公园 里又是怎样的一幅景象呢?人们聚集在一起打牌、下棋,见 见老朋友,其场景真是其乐融融!再从旧鞋厂的关闭从而解 决了水污染等方面让学生意识到保护环境、造福人类的重要 性,从而激发出学生的环保热情,让他们成为新一代环境的 保护者。课文理解后,可让学生谈感想,如保护大自然,环 境保护等问题,最后教师问:Doyoulikenature?Why? Whatshouldwedotoprotecttheenviroment?通过这些,让学 生发自内心地意识到要保护环境。英语语言的学习兼顾听、 说、读、写四个环节。生活中,我们会经常碰到一些重要节 日,如亲朋好友的生日、纪念日等等。老师可启发作为学生 可自己制作一张精致的卡片,写上真诚祝福,就可表达心 意!或者平时看似没用的废纸、旧杯,经过精心构思和加工, 可成为漂亮的礼物,表达对亲朋好友的一份真情,这样既利 用了废物,又美化了环境。学生也非常乐意运用自己的才智 和双手来打扮自己的生活空间,环境意识得到进一步深化。

牛津英语7AUnit3Vocabulary让学生来学习一些节日,如:
NewYear’sDay,MayDay,Children’sDay,Teachers’Day, NationalDay,Christmas,这时老师让学生来说说有关环境 的节日,答案五花六门,有的谈到了3.12植树节、3.22世界 水日,还有的说到了4.22地球日和6.5环境日等,设问一下:
Whydowehavethesefestivals?Whatdowedothen?这样学生 就不知不觉地进行了环保意识的渗透。四、在图中或实物中进行环保渗透 渗透教育中,教师可播放一些与环保有关的歌曲。在渗 透保护鸟类时,播放歌曲《一个真实的故事》,它震撼着全 国千万人,我会把这首歌曲所讴歌的真实故事告诉学生:在 江苏盐城国家级珍禽保护区工作的女职工,为了寻找一只受 伤的野天鹅,不顾饥渴和劳累,由于不慎而溺水身亡,献出 了仅22岁的年轻的生命。在引起学生兴趣基础上,我展示了 不同鸟类的图片,让学生来一个个地认知crane,seagull, sparrow,swallow,swan,goldeneagle等鸟的名称,然后 让他们来用英文描述这些鸟类。巩固好这些词汇之后,再来 引导学生去思索:我们该怎么做来保护这些鸟类呢?学生讨 论过程中老师可在黑板上板书rare和endangered,帮助学生 理解单词的意思后,学生的心灵受到震撼!由此引入本单元 的Reading文章BirdsinZhanglong,学生的学习兴趣盎然, 在学习的过程中学生自然而然地得到了保护鸟类、保护自然 的教育。

我们生活在大自然的摇篮里,依赖着地球母亲提供的大 气、水、海洋、土地、森林、草原等,人们希望天空永远湛 蓝,田野永远翠绿,小鸟永远欢歌,人们永远健康,因此我 们要自觉保护自然资源,预防和治理环境污染,保护人类环 境。丰富多彩的环保教育活动,深刻的环保教育过程,震撼 着学生的思想,触动了他们的心灵,强化了他们的环保意识, 使他们从内心发出要主动参与环保活动,增强他们的社会责任感。初中英语教学的环境教育渗透不可能一蹴而就,只要 老师们持之以恒,常抓不懈,相信一定会取得满意的效果!

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