电气工程及其自动化专业课程【浅析电气自动化控制类课程实践教学】

浅析电气自动化控制类课程实践教学

摘 要：
电气自动化控制；
实践教学；
完善 改革开放以来，国家教委以学生的综合能力和素质 为培养目标，对相关的课程进行了要求，电气自动化控制类 课程需要培养学生的操作能力，这就需要对电气自动化控制 类课程的实践教学进行一系列的完善。下面介绍了完善电气 自动化控制类课程实践教学的几种方法。

一、加强实验室实践教学 电气自动化控制专业不但要求学生掌握相关的理论知 识，还要求学生有实际的操作能力。电气自动化控制专业的 实验环节都是单独设课。为了更好的学习电气自动化控制专 业的内容，需要有高质量的实验教学，使学生完成动手实践 的目的，实验时，需要将操作过程中的进行情况、实验成绩 划入到电气自动化控制专业实验教学的最终成绩里，使学生的主动性增加，自己动手操作能力提高。在相关的实验器材 方面，学校有条件的话，可以配备现代化的新型设备，使学 生可以更好的学习电气自动化控制专业。通过电气自动化控 制专业的实验操作，使学生的实践技能大幅提升。学校可以 自己开发电气自动化控制对象的装置，根据现有的教育经费， 收集一些不用的产品作为学生控制的对象，比如废弃的挖掘 机、遥控汽车等。开发面向应用的电气自动化控制对象装置， 使这种装置可以适用于不同的层次和专业的实验教学。用目 前的教学模式二次开发，针对以前建立的实验室，还需购进 先进的实验模型，比如四层电梯模型、立体仓储模型、八层 变频电梯模型、机械手控模型等。它们通过单机控制。为了 避免教学实验模型的闲置，可以利用这些教学模型研发物流 控制系统和基于总线的电气自动化控制试验室。由于这些二 次开发的教学模型和企业生产经营现场的控制差不多，使学 生更好的面向企业实践，使电气自动化控制类课程教学质量 上升。

二、进行电气自动化控制专业的整合 通过数据分析，电气工程专业、机电一体化专业、机械 制造专业可以在电气自动化控制技术上进行整合，通过整合 形成的电气自动化控制类课程可以进行一体化的教学，这样 一来也优化了电气工程专业、机电一体化专业、机械制造专 业的教学内容。根据教学大纲的要求，对电气自动化控制类 课程进行重点、难点的圈注，选出适合学生实际掌握的基本内容，通过多媒体教学手段调动学生学习的积极性和兴趣， 使学生可以更好的去理解电气自动化控制专业知识。

三、开发相应多媒体课件 在以往的教学中，受传统的古板教学方式影响，不能达 到很好的教学效果。为了突出电气自动化控制专业的实践教 学，可以选用图文并茂的多媒体教学，各类电器元件的功能 和工作原理、PLC的组成和工作原理、各种复杂指令的应用 是电气自动化控制专业教学的重点和难点。在进行电气自动 化控制类课程的教学过程中，要结合好实际的案例和目前电 气自动化控制专业的发展状况，充实课程的内容，使学生不 断提高自己对电气自动化控制专业的实践动手能力。还可以 在多媒体课件中添加动画、图片、视频等网络元素，使电气 自动化控制专业课件变得生动形象，借此来提高学生的学习 兴趣。比如在进行低压电器的特点结构讲解过程中，可以用 多媒体动画的方式进行介绍，多媒体教学可以略去不必要的 系统原理图，使电气自动化控制专业的讲解过程变得简单， 多媒体教学手段在电气自动化控制专业中的应用也提高了 教学效率。

四、强化教工教育意识 电气自动化控制类课程的实践教学，不单单要注重学生 的电气自动化控制类课程的专业技能培训，还要注重学生的 素质教育工作，要求老师认识到电气自动化控制类课程的实 践教学对学生综合素质的要求，在进行电气自动化控制类课程的实践教学时要以学生的全面发展为中心原则，培养出既 能掌握电气自动化控制类的技能知识，又具有综合素质的复 合型人才。在电气自动化控制专业教学过程中，进行必要的 电气自动化控制专业讨论，技术讨论不但要注重结果，也有 可能讨论的过程比结果更重要。老师的总结评价是使技术讨 论取得成果的重要保证。所以对于学生的回答，老师应做出 激励性的，客观性的评价，对学生的讨论进行有效梳理，帮 助学生处理解决电气自动化控制专业中那些有难度的或有 争议的问题，使学生对电气自动化控制专业知识有一个清晰 完整的认识，也要促使对原有电气自动化控制专业知识重新 构建。老师要留给学生自己思考电气自动化控制专业问题的 时间和空间，使学生将自己掌握的问题付诸笔端，让学生描 绘在电气自动化控制专业讨论中获得的思想成果，反思自己 处理问题的过程，从而使学生更能得心应手的处理在实践教 学时遇到的各类问题。

总结：
在目前的情况下，电气自动化控制专业教学需要突破传 统的古板教学模式，整合电气自动化控制专业的知识点，突 出实践性、专业性的原则，重视电气自动化控制类课程的试 验室实践教学，整合电气自动化控制类专业实践内容，采用 现代多媒体技术进行实践课程讲解，提高教职工的教学素质， 使学生具有综合的实践应用能力。

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