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微课如何与课堂教学结合运用 [小学藏语文课堂教学与素质教育的完美结合]

来源:德育 时间:2019-11-11 08:00:36 点击:

小学藏语文课堂教学与素质教育的完美结合

小学藏语文课堂教学与素质教育的完美结合 虽然说现在国家大力提倡实行素质教育,但是目前从大多数学校的教 育状况看来,是不能完全地实行素质教育的,因为应试教育的影响太深远且不是 一时半刻能够走出来的。一个人在社会上生活,到底智力素质和非智力素质各起 多大作用,这确实是一个值得思考的问题。应该明确非智力素质也是教育的对象, 小学藏语文教学实践中,注意到了对小学生非智力因素的培养,在实施素质教育 的进程中,更应给予高度重视。如果在藏语文课上不与素质教育相联系,这种情 况往往是不利于小学生未来对藏语文的学习,更何况藏语文在未来的教育过程中 还占据着非常重要的地位,这也就启示我们应改变教学观念和教学方法,拓宽教 学领域,将小学藏语文与素质教育相结合,激发学生的学习兴趣。因此,小学藏 语文课堂教育与素质教育的结合是尤为重要的。

一、把思想教育与课文相结合 根据各方面的了解,目前很多地方仍然存在以应试教育的方式为主的。

在小学藏语文的课堂上只注重学生应试方面的技巧和结果,不注重本身课本灌输 的精神知识,这种做法最终只会为社会创造一批又一批较为冷漠化的人才,同时 也会使小学生对藏语文的兴趣扼杀于摇篮之中。因此培养学生高尚的情操,提高 思想觉悟和社会主义道德品质有着重要的现实意义。选好教学渗透德育方法,这 是关键,在教学中渗透德育,应注意因文而异选择适当方法,才能增强说服力, 使学生易于接受,受到熏陶、感染和教育。

小学语文新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美 情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当 作外在的、附加的任务。应当注重熏陶感染、潜移默化,把这些内容贯穿在日常 教学工作之中。”因此,教师在教学藏语文必须加强新课改理论,创新理论的学 习,必须具有创新意识,必须更新教育观念,确立新课改观,增强改革意识,加 大课改实践力度,积极引导学生从事藏语文实践活动,切实转变教学行为,只有 这样,才能培养出具有创新能力的一代新人。

二、在朗读训练中渗透 藏语文教学中最常用的朗读,是以声音为媒介的教学方法。它可以让 学生领会课文的意义,体味课文蕴含的情感,受到思想教育。小学藏语文教材里 有很多语句优美、内容生动的写景抒情的文章,它们真实描绘了自然和生活的场景,为小学生们展示了一个丰富多彩、绚丽灿烂的天地。对这类文章,可以根据 教材的特点,着重抓好重点语句、段落的朗读训练,让学生在感知语言文字的同 时,正确理解课文的主要内容,引导学生在作者创设的情境中展开合理想象,体 会作者思想感情,从中受到思想品德教育和美的熏陶。

《新课标》指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读,朗读历来是藏 语文教学中最常用的方法,每篇课文都少不了。但当前的朗读教学中还存在着很 多问题。在指导朗读时,我坚持以学生“读”为主体,老师“指导”为主导,以训练 学生读为主线。

同时教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际,向学生推 荐有关读物,列出书目,引导学生去读,要加强阅读指导,激发学生课外阅读兴 趣,教给他们读书的方法,特别是评价与欣赏的方法,使学生从阅读中有所收获。

针对某些学生阅读时只注意故事情节,教育他们在阅读文艺作品时要掌握作品的 思想内容,看到它的社会意义,从中受到有益的感染。一本好书相当于一位良师 益友,不仅可以扩大学生的知识面,提高学习成绩,而且还能培养刻苦学习、战 胜困难的奋斗精神,所以应该鼓励学生订阅书刊杂志,使学生扩大视野,提高思 想觉悟。

三、在习作练习中渗透 作文教学也是藏语文学科实施素质教育的重要途径。我并没有给学生 设定写作的模式,也没有要求篇幅和数量上的限制,而是要求学生们有经历、有 感触、有写作欲望,就随时写下来,我也随时给学生们小作品进行批改和引导。

作文是对生活反映,所以我引导学生体验生活的过程就应该重视其中德育的渗透 的过程。如可以把学生带到大自然,从中细细地观察感受大自然。学生在草地上 漫步,在花下徘徊,直接面对大自然,会产生创作的冲动,这样既能寫出一篇篇 优美的文章,也锻炼了写作能力,也能激发对祖国大好河山的热爱,达到了素质 教育中的德育的目的。

作为小学藏语文教师,应从学科内容的实际出发,加强教学教育性, 把思想品德教育贯穿于整个教学始终。素质教育应注重学生个人潜能的发挥,学 生创新精神和实践能力的培养,综合素质的提高。我认为造就一代具有探究精神 和创新能力,不分年龄界限,是我们每个基础教育工作者都必须思考的问题,因 此,小学藏语文课堂教育与素质教育的结合是非常重要的纽带。作者:吴坚

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