浅析美学在高职院校经济法课程教学中的表现|经济法课程

浅析美学在高职院校经济法课程教学中的表现

2014年6月，习近平总书记就全国职业教育工作会议作出批示，要加 快发展现代职业教育，努力建设中国特色职业教育体系，让每个人都有人生出彩 的机会。同时，国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》，开启了职业 教育新一轮改革发展的征程。为加快现代职业教育发展，湖南省实施了卓越职业 院校建设计划。作为经济类高职院校，湖南外贸职业学院不仅长期以来将经济法 作为骨干基础课程，更是作为创建卓越院校的重要内容。

由于经济法课程不如其他课程“有趣”，大量晦涩的专业术语充斥其中， 甚至被贴上“枯燥无味”“晦涩繁杂”“毫无用处”的标签，学生学起来生涩难懂，对 经济法的学习兴趣不高;老师教起来着急叫苦，时常摇头叹息不得其解。面对经 济法课程教学的困境，当务之急就是要改变经济法课程传统的“填鸭式”“灌输式” 的教学方法，多从解释身边的经济现象、规范生活中经济行为的实证、案例中展 示经济法的魅力，深入浅出地讲授经济规律，分析经济现象，提升学生对经济法 的认识，激发学生学习经济法的兴趣，引导学生领悟经济法的内在美，从而提高 经济法课程教学效果。

一、经济法课程的主要特征 经济法课程在经济类高职院校占有举足轻重的地位。经济法课程具有 基础性、实务性、发展性的特征，开好、教好经济法课程，是课程设置的重中之 重。

1.基础性 经济类高职院校专门培养熟知贸易规则、贸易惯例和贸易政策法规， 具备从事经济贸易交流与合作能力的高素质高水平技能人才。以湖南外贸职业学 院为例，重点服务地方外向型经济发展，培养培训高素质高技能的商务人才，学 院开设了国际经济与贸易、市场开发与营销、商务英语、会计电算化等专业，这些专业的核心课程之一就是经济法。因此，经济法课程是基础的基础，是经济类 高职院校的专业之基、成才之根、立校之本。只有巩固好经济法的基础地位，不 断研究、探索、创新经济法课程的授课方式方法，让学生掌握扎实系统的经济法 知识，才能为其他专业课程学习打下坚实的基础。

2.实务性 经济法课程涵括合同法、公司法、企业法、财税法、反不正当竞争法、 消费者权益保护法、知识产权法等重要内容，是市场营销与企业策划专业、会计 与审计专业、工商管理专业等经济类专业的基础课，与社会各类经济活动息息相 关，具有很强的实践性、实用性和可操作性。通过经济法课程学习，学生可以增 强依法经营、依法维护自身合法权益意识，掌握基层管理人员、营销员、财务人 员等岗位所必需的经济法学基本知识和技能，具备较强的工作岗位适应能力，分 析研判并解决实际问题的能力，形成较强的创新意识、职业道德意识。

3.发展性 经济法课程不仅内容涵括广，而且研究领域深，具有很强的发展性。

比如，金融法、税法、证券投资法等，着重研究最前沿的经济运行规律，深入钻 研各种经济活动规则和规范。高职经济类专业的学生如果初步掌握这些基础经济 法知识，就可以较好地适应基层营销、财务等工作岗位实际需要，如果熟练掌握 了经济法知识和经济运行原理，既可以较高的专业水平，迅速提高职业运用能力， 实现个人职业平台的快速提升，也可以继续学习深造，通过专升本，本硕博等桥 梁通道，升入财经类高等院校学习，掌握更高更深层次的财经理论知识和实操运 用经验，在更高的舞台上展现自我才华，实现人生价值。

二、经济法课程的美学表现 美的事物给人美的感受。经济法的美，既在释疑、又在规范、更在实 践，让高职经济类专业的学生对经济法有一个全方位了解，从中挖掘其美学价值， 将经济法置于美学之下，不仅仅强调它的知识传播性，更强调它本身所蕴含的内 在意蕴以及随之延伸的启发作用与教育作用，同时产生美的共鸣，折射于经济法 中的美感含蓄却意味深长，激发学生追求美、创造美的兴趣。

1.释疑美 在我们日常生活中，每天都发生各种交易行为，也会经常遇见各种不同经济现象，小到吃早餐、坐公交，大到签合同、办企业，等等。有些经济行为 依法行事合法合规，受法律保护;有些涉嫌违法犯罪，受到司法机关的打击严处;
有些却难辨其真伪，让人们难以判断是否违法。经济法就是专门研究发生在日常 生活中的交易行为的法律，学习经济法课程，不仅能让人明辨是非，区分合法行 为与违法行为，还能让人养成良好的法制意识，通过法律来保护自己的合法权益。

比如，2016年7月23日发生在北京八达岭动物世界老虎伤人致一死一伤事件，游 客的个人疏忽导致惨痛教训。此事件发生后，保险公司却不予理赔，原因何在是 因为游客入园时并未直接购买人保财险的意外险产品，而是按照动物园要求先购 买安全保障卡，很多游客没有用安全保障卡换取正式保险单，一旦发生意外保险 公司不予理赔。

2.规范美 法律是调整社会关系的行为规范，具有强制性、普遍性和规范性。经 济法就是调整社会经济行为的专门法律，比如合同纠纷、劳动争议、货物贸易、 侵犯产权等等，保护合法权益，打击违法犯罪，营造公平、有序、健康的市场经 济环境。经济法课程的美，在于通过课程学习，培养学生在工作、学习中发现经 济纠纷能力、分析能力以及选址适当途径解决纠纷的能力，引导学生运用现代网 络和资料，查阅典型案例与法律知识的能力，并运用所学经济法学知识，正确进 行分析各种纠纷，依法制裁侵权方，维护当事人合法权利，依法开展各类经营活 动，维护自身合法权益。

3.实践美 实践出真知。社会主义市场经济是社会主义法治经济，市场经济秩序 需要经济法来保障和维护。经济法课程，既是一门理论课程，更是一门实践课程。

经济法课程的美学价值，发源于理论，体现在实践，让学生通过学习经济法知识， 掌握识别违法经济行为的技能，依法开展各类经营活动，依法维护自身合法权益。

比如学习合同法，可以培养学生规范签订经济合同，并正确分析合同纠纷起因进 而加以妥善解决的能力;比如学习市场主体法，可以让学生掌握企业运作的注意 事项，为学生自主创新创业打下良好基础;又如学习财税法、金融法、会计法等， 可以让学生养成依法纳税、合法经营的意识，掌握现代融资、投资的基本模式， 为学生从事金融服务业打下专业基础;再如学习经济纠纷解决内容，可以让学生 掌握与经济行为相关的仲裁、诉讼、行政复议等知识，进一步巩固依法维护自身 权益的意识，增强依法维权的能力。总而言之，美学在经济法教学课程当中表现出种种“美感”，希望能够 引起学生的重视程度，激发学生的学习兴趣，提高对经济法专业的正确认识并让 他们学以致用、学以有用是之后经济法课程改革的关键之处。只有让学生对于经 济法有一个全方位的了解，从中挖掘出他的美学价值，将经济法置于美学之下， 不仅仅强调它的知识传播性，更强调它本身所蕴含的内在意蕴以及随之延伸的启 发作用与教育作用，同时产生美的共鸣，折射于经济法中的美感含蓄却意味深长， 产生不一样的审美感受，陶冶情操，激发追求美、创造美的兴趣。

作者：盛洁 来源：魅力中国 2016年13期