钢琴教学法 [任务教学法在大学钢琴教学的应用]

任务教学法在大学钢琴教学的应用

一、任务教学法的含义 任务教学法，主要是以任务为核心。任务教学法在大学 钢琴教学中的应用主要是指，教师围绕这个核心拟定教学计 划，以执行和完成任务为教学的主要手段和目的，以此来培 养学生的实际操作能力，来完成学习任务。教师在给学生传 授钢琴知识的过程中应该为学生制定一个详细的学习计划， 然后再引导学生一步步的学习钢琴。例如，学生在学习钢琴 的理论知识时，教师可以为学生制定一个理论学习的计划， 然后给学生规定需要完成的任务，最后再引导学生去完成任 务。学生在教师提出了学习任务后就能有一个清晰的学习学 习计划。这种方式不仅能够使教师有一个明确的教学计划， 也能使学生有一个学习目标。钢琴教学的课堂效率也会不断 的提高。

二、任务教学法在大学钢琴教学中的应用 （一）合理设计教学内容 合理设计教学内容的关键就是以学生为中心。教师应该围绕这个中心，根据学生的需求和实际情况，设计出一套人 性化的教学内容。教师不应该以自己的角度为出发点为学生 设计教学内容，应该站在学生的角度，在学生的理解能力和 接受能力的前提下，与学生进行沟通。这种教学设计方式不 仅能够保证学生学到扎实的钢琴知识，还能提高钢琴的课堂 学习效率。例如，在学习不同时期的钢琴音乐风格时，教师 可以为学生设计出一些学习任务:第一，理解巴洛克时期的 音乐有哪些特点。第二，理解古典时期的音乐有哪些特点。

第三，浪漫时期的音乐有哪些特点。第四，20世纪的音乐有 哪些特点。通过这些任务的完成，让学生能够深刻理解钢琴 学习的价值，提高学生的音乐能力。学校应该紧随经济和教 育改革的步伐，能够不断的对钢琴教材进行改革，使教材的 内容具备一定的艺术性和人文性，这样就能使课堂的气氛更 加的活跃。钢琴的教学只有能够反映时代气息，具备人文化， 才能够不断提高学生的思想道德素质和音乐素养。教材的内 容的丰富，会使钢琴的教学方式多样化，会使钢琴教学科学 化。学生在教材中能够学习到先进的内容，有价值的内容， 能够不断的陶冶自己的情操。这样大学的钢琴教育才能够真 正实现自身的发展，才能实现教育中的突破。

（二）合作式学习 学生和教师只有合作探究、互动互助才能把教学任务完 成好，从而发挥任务教学法的作用。大学钢琴学习最讲究的 是探究与合作，但是在当前的社会发展中，很多大学的语文钢琴教学是缺乏课堂互动的。没有了课堂互动，学习效率也 是会比较低的，质量也不会提高。在钢琴的学习中，互动式 学习是十分重要的，不管是同学之间的互动还是学生和老师 之间的互动的。学生之间的互动可以通过小组合作来实现。

在学习时，如果遇到钢琴中的难题，是可以让学生之间进行 小组交流的。通过小组合作方式，可以使学生在讨论过程中 能够碰撞出音乐思想的火花，能够提高学生独立解决问题的 能力。学生和老师之间的互动可以说是也是十分重要的。这 种互动方式，可以通过学生对老师进行提问来实现。有了学 生的提问，老师就能够及时的了解学生对钢琴知识的掌握情 况，能够制定出合理的课程方案。互动式学习是一种科学的 学习方法，能够使学生在轻松、愉快的环境里学到新的知识， 学到一些为人处事的道理。合作式学习已经成为了我国大学 钢琴教学方式的重要模式。音乐作为高职教育中的艺术类学 科，它的教学更应该注重基础性和实践性。合作式的钢琴学 习模式能够使钢琴的课堂更加的活跃，能够激发学生学习音 乐的兴趣。互动式学习也能不断提高学生独立解决问题的能 力，能够不断提高学生的学习能力。

（三）教学手段的融合 音乐的学习应该是方式多样的。在大学钢琴教学中，对 钢琴的教育应该是多种手段融合的。现代教学手段的使用对 大学的钢琴的教学模式有着重要的影响。因此，在大学的钢 琴教学中，现代多媒体技术的使用是十分重要的。在学习钢琴的过程中，有了多媒体的使用，钢琴的学习才会更加的充 满乐趣，课堂才会更加的活力。例如，在学习一些经典的钢 琴曲目时，可以在多媒体教室播放一些相关的视频，还有一 些音乐，这样都能为学生提供一些理解上的帮助。有了多种 音乐教学手段，音乐的教学质量就会不断的提高，学生学习 音乐的兴致也会不断的提高。学生如果有了这样的学习条件， 会不断的提高钢琴的学习兴趣，能够不断的学习到很多有价 值的钢琴理论这样，大学的钢琴教育就会进入一个新的发展 台阶，也会促进我国教育的发展。任务教学法再大在钢琴教 学中的应用可以明确教学目标和评价标准再教学任务的设 计和完成中学生在七中发挥学习铸铁作用成为学习的主题， 教师可以用自己的经验和知识对学生进行正确的引导和帮 助，任务教学法可以说是，一种主动式的教学方式这种教学 方式对我国的刚进校的发展有很大的，推动作用。