预防医学本科生毕业论文指导的实践与探索_预防医学本科毕业论文

预防医学本科生毕业论文指导的实践与探索

毕业论文作为预防医学本科专业实践教学的重要组成部分，是培养学 生创新精神与实践能力的关键环节之一。通过毕业论文的教学环节，可以培养学 生独立思考、探求真理的科学精神和严肃认真的科学态度，培养学生开拓创新的 精神和良好的协作精神，巩固和扩展学生所学的基础理论、专业知识和基本技能， 也是检查其他环节教学工作得失的重要手段之一。因此，搞好毕业论文这一教学 环节对培养学生综合能力、反馈与提高教学质量都具有十分重要的意义。

1. 1.1社会因素 近年来由于国家宏观经济调整，本科学生面临的就业压力变得越来越 大，这种压力己成为影响高校本科生毕业论文质量的一个重要因素。从五年级下 学期起，直到毕业前，许多毕业生的主要精力都放在找工作上，他们认为：就业 第一、论文第二。因而，许多学生把大多数时间都放在了参加面试、招聘会和到 单位实习上，而这一时间恰好是撰写毕业论文的时间，加上毕业论文成绩对学生 找工作并没有直接影响，一些学生将毕业论文看成是就业过程中的一个包袱，因 此采取消极应付的态度，这在相当程度上影响了毕业论文的写作质量。

1.2学校因素 1.2.1学校毕业论文教学管理滞后多年来我校预防医学专业本科生的 毕业生产实习都是采取“根据毕业班学生人数按一定比例分配到各专业教研室一 最后安排半天时间统一答辩”的模式，中间缺乏分阶段检查，缺乏督导教师认真 指导、师生定期交流、论文审阅的机制，对指导教师在指导论文时没有统一要求， 导致指导教师的指导具有很大的随意性，少数学生在论文写作时敷衍了事，院系 在组织最终的论文答辩时难免走过场。

1.2.2指导教师水平不一指导教师对学生毕业论文质量的影响主要体 现在以下几方面：①不少指导教师特别是年轻教师缺乏研宄经费，造成这些教师指导的学生在研宄场地、设施、设备方面受到制约，论文选题一般，缺少创新， 因而难以产生高水平的毕业论文。②指导教师拥有的专业知识数量和质量在很大 程度上制约着毕业论文所能达到的水平与精度。指导教师专业知识某一方面的欠 缺，往往造成他们在这一方面的专业知识“盲区”从而不可能对所指导的毕业论文 的创新性做出正确的评审。而指导教师对有关问题研宄深度不够或对问题认识出 现偏颇，也不能保证指导教师对毕业论文的创新性具有鉴别能力等。③指导教师 的时间和精力投入不够也将影响毕业论文的质量。加之个别教师不负责任，缺乏 责任心，对指导的论文不做具体要求和检查，从而助长了一些学生对毕业论文的 应付心理。1.2.3毕业实习时间不充足我校预防医学专业本科生的毕业生产实习安 排在第10学期，共安排17周轮转实习，其中8周在市、区疾病控制中心和市卫生 监督所实习，另8周在院内各专业教研室实习，在教师指导下完成毕业论文，最 后1周进行毕业论文答辩。因此，学生实际完成论文的时间只有8周。在这么短的 时间内要让学生接受系统的科学训练，撰写质量较高的毕业论文，这对大部分同 学来说是比较困难的。

1.3个人因素 1.3.1学生对毕业论文的重视程度不够客观方面，学生做毕业论文的时 间与其考研及各种就业招聘的时间相冲突。我院预防医学专业本科生的毕业论文 安排在第10学期，一部分参加研宄生入学考试初试上线的同学大约占20%_30%) 需要花很多精力去准备复试考试，大部分同学则将主要精力投入到找工作单位上， 从而造成对毕业论文投入的精力不够。

主观方面，也有相当一部分学生由于懒惰而拖拖拉拉，不把毕业论文 当回事，持应付态度。今天推明天，明天推后天，实在拖不下去了，才草草抄就 一篇东拼西凑的文章，甚至抄袭别人的原文来应付最后的毕业答辩。

1.3.2学生专业能力及专业论文训练不足学生的专业能力主要是指文 献检索和查找资料的能力、科研设计能力、分析问题和解决问题的能力、流行病 学调查与统计学方法的应用能力、计算机操作能力、论文写作的能力以及与指导 教师等人沟通的能力等。在带教过程中，我们发现有的同学不知道该怎样查文献， 有的同学不知道怎样建数据库和进行数据分析，有的同学缺乏严密的设计思路， 还有的同学统计方法应用错误。所有这些都源于大学几年的基础、专业课程学习 期间，其专业论文训练环节不足，如不重视课程实习报告，缺乏社会实践锻炼等， 如果能够重视以上实践性教学环节，积极参与有关教师的课题调查与分析处理等， 则将对毕业论文的撰写起到积极的作用。2.提高本科生毕业论文质量的措施 2.1加强毕业论文规范化、严格化管理遵循教育规律，建立和完善毕 业论文的规范化要求，加大管理力度是提高毕业论文质量的基础性工作和根本保 证。为此，学校应制定有关条例，对毕业论文工作应有明确的整体要求，有完整 的工作规范和系统的管理制度，有切实可行的质量评价标准和监督机制。各院系 应根据学校的计划要求，制定出符合本院系专业特点、切实可行的工作细则并实 施全过程的管理。今年，我校己制定《重庆医科大学本科生毕业论文设计）管理 办法》，对毕业论文：设计）的目的、指导教师的要求、开题、中期检查、答辩、 考核及成绩评定等进行了细化要求。学院根据学校要求也制定了《本科学生毕业 2.2努力提高教师素质和学术水平 论文带教，教师是关键。首先指导教师要有认真工作的态度、严谨求 实的工作作风。密切关注学生毕业论文进程，定期进行检查督促和方法指点，及 时发现问题并敦促学生适时调整和修改，以确保论文高质量按时完成。其次，指 导教师应注重自身能力和学术水平的提高。积极申报各类科研课题或参与其他教 师的科研活动，广泛阅读相关的书籍和刊物，把握相关领域的学术动态，这样在 指导 2.3加强学生综合能力培养，端正写作毕业论文的态度 端正学生对毕业论文的态度，是保证论文质量的前提。要帮助学生认 识到毕业论文对自身素质和能力培养的作用，阐明毕业论文是在校学习与参加社 会工作的桥梁，是独立进行工作与处理实际问题的一次演练。高等学校应把对学 生学习能力、创造精神和创新能力的培养放在首位。为此，教师在指导学生毕业 论文时应着力于培养学生的综合能力。首先，应把培养学生的独立工作能力放在 首位，通过毕业论文，使学生巩固基本知识和基本技能，学会综合运用这些知识 和技能去独立分析问题和解决问题。其次，应鼓励学生独立思考，自拟有创新的 课题。笔者曾经带教的1名学生主动提出将主成分分析法与专业结合，撰写的论 文被收入《中国科协第三届青年学术年会重庆卫星会议暨重庆市首届青年学术年 会论文集》。第三，严格要求，从文献检索、选题、调查分析到撰写论文和答辩 等环节对学生进行全面训练。由于生产实习时间只有8周，通常我们将安排2周时 间用于文献检索并选定课题，然后安排4周时间用于设计方案、收集并分析资料， 最后安排2周时间用于撰写论文并在科内安排预答辩。通过这一系列培养，促使学生的思维方法、知识技能均得到全面提高，为其今后开展科研工作打下良好基 础。

王宏¥重庆医科大学公共卫生学院