[教学计划网络教育论文] 网络教育的论文

教学计划网络教育论文

二、解决成人网络教育中师生沟通问题的方法与策略 （一）全新定位网络教育教师 在我们国家向来有着尊师重教的传统思想，老师一直处 在很高的社会地位，是能够为人们传道、授业、解惑的知识 先哲，自古就很受人尊敬，有些老师就养成了居高临下俯视 学生的习惯，这在现在的网络教学环境中显然是行不通的。

特别是在面对成人群体时，他们有着各自独立的思想，性格 秉性各异，在网络虚拟的环境下，面对复杂的学生群体，这 样的教师定位必须被颠覆。针对现在特殊的网络环境，在虚 拟的网络交往中，人们无论年龄、职业都有着平等的交往地 位，这也是网络社交最受人欢迎的原因之一，所以现代的网 络教育就要吸收这一特点，将成人网络教育的教师由知识的传授者转换为网络学习的引导者。成人网络学校的课程设置 要围绕问题的探究展开，由授课老师提出问题，引导思路， 由学生以自主学习、小组讨论或者合作探究的方式去解决问 题，以解决问题为核心，让学生带着问题，自然地进入教师 精心设计的教学环境中去，老师并不是旁观者或者是决断者， 而是讨论组的一员，或者是讨论组的组长角色，充分地参与 到学生的讨论和学习中去。充分利用网络平台的共享性和开 放性，让学生和教师各抒己见，或许能够有意想不到的收获。

在这样的环境中，学生乐于学习，并且能够积极地探究，不 仅提高了教学质量，还缓和了师生之间的关系。教务管理教 师要以“为学生服务”为宗旨，各项工作的开展要充分地为 学生考虑。各种相关信息的上传要及时，特别是课程安排、 考试计划、成绩公布等与学生息息相关的信息要尽早上传， 让学生对学校的安排能够心中有数，提前安排自己的时间， 调整自己的工作计划和学习计划。教学站教师的工作更是要 做到细处，充分地与学生沟通，综合地利用聊天软件、电子 邮件、电话等媒体与学生沟通，及时地了解学生的学习情况， 对学校的安排要及时地告知学生，做学生的贴心人。

（二）根据学生的学习动机制定教学计划 根据成人网络教学学生学习动机的特点，教师要依据学 生学习的动机来制定相应的教学计划，仔细地考虑让学生学 什么、怎么学。我们姑且不论促使成人接受继续教育的动机 是什么，或是他们学习的动机是否纯洁，重要的是把握学生动机，并在教学计划进行的过程中提供对应动机的推动力， 提高学生学习的积极性，这对教学的开展和师生关系改善都 是十分重要的。即使是一些只为了文凭才来学习的成人学生， 他们对于自己学习内容的选择和以怎样的方法进行学习也 都有着自己的想法。教学内容和教学方法对学生学习的积极 性有着很大的影响，如果老师只是照本宣科，单纯地进行知 识的灌输，讲授的内容和工作生活实际没有什么关系，枯燥 乏味，学生的学习积极性就会受到很大的影响。如果老师的 教学内容只是为了让学生能够应付考试，每天只是重复一些 与考试相关的内容，传授一些应试技巧，这样不仅对学生的 工作没有任何的实际意义，而且还会让学生对课程产生轻视 的情绪，出现平常授课时不认真学习、到考试之前才进行突 击的现象。所以，老师在课程的设计上所花费的时间和精力 直接决定了课程的质量，直接影响了学生的学习兴趣和学习 效果。从事成人教育的教师大都不是专门的成人教育教师， 他们是高等院校的在职教师，是高学历高素质的人才，除却 成人网络学校的工作之外他们都还有着很多的科研工作要 去做。他们的时间精力状况不同，个性和好恶存在着很大的 差异，所以对学生的期望高低也不同，对学生的关注程度也 不一样。不管具体情况如何，成人网络教育的宗旨都是帮助 学生提升自我，教师团队要从课程设计、教学形式、技术支 持的每个方面入手，全心全意地做好学生的服务工作，切实 为学生考虑，以学生的角度看待问题，不断地改善学生和学校以及学生和老师之间的关系，促进教学的开展和教学质量 的提高。

（三）教师要创设师生交流的心理基础 教师要放低身段，了解学生，为师生的交流沟通创设一 个良好的环境。首先教师要取得学生的信任，要了解学生的 内心，充分体会学生的感受，了解学生学习的动机和他们真 正渴望学到的东西，真诚平等地与学生沟通，建立师生之间 相互信任的关系。教师要充分地了解远程学生的差异性，了 解成人学生的特殊性，因材施教，因人而异。主动解决工作 和学习之间的矛盾，认真为学生解决学习上的问题，特别是 针对一些年纪较大、接受能力较差的学生，要帮助他们梳理 情绪，树立学习的信心，争取不让每一个学生掉队，让每一 个学生都能学有所成。同时，在交流的过程中，老师不能一 味地去说教，还要学会如何去做一个好的倾听者，一个善于 倾听的老师才能更好地获得学生的信赖。将提出要求和倾听 诉求结合起来，合情合理地解决学生和教师之间的各种问题。