2.高中物理实验教学改革对学生科学素养的培养 针对上文所述的问题，本节首先探讨了高中物理实验教 学改革的方法，其次分析了改革后的实验教学如何培养学生 的科学素养。（1）对实验方式进行改革，增大设计性实验 比例在实验内容的安排上，加大综合实验与设计性实验的比 例，使传统的以教师为主体的实验教学变为以学生为主体的 实验教学。这种方式能激发学生的学习兴趣，提高学生的主 动学习能力，最重要的是培养学生的创造性思维及科学素养。
（2）对实验内容进行改革，突出时代性与先进性高中物理 实验教学的实验内容要突出时代性与先进性。与现代科学技 术接轨的实验才能够调动学生的积极性与创造性。利用先进 的手段、仪器及技术，能够更容易地实现实验，拓宽实验的 内容。不仅如此，学生还能够更多地了解更多先进的科技及 其应用，为学生的科学素养的培养奠定基础。（3）对教学 主体进行改革，构建以学生为主体的教学体系高中物理的实验教学的另一种改革方法是，将学习的变为老师引导下学生 为主体的主动学习。因为学生的主动学习才是整个教学体系 运行的良好动力。只有激发学生的学习兴趣，学生开始有了 自主学习，创造性思维才开始被激发，有效学习时间不断增 加。这样才能够使得学生的主体性发挥作用。上文给出的高 中物理实验教学的改革方法，能够有效培养学生的科学素养。
主要方式是开展学生的实践活动，创造条件，让学生以主体 的角色进行实验，进行实践学习。这样，学生能够通过实验 一步一步地发现其中的规律，学习探索物理知识的方法，深 层次地感受科学实验的魅力。具有时代性的、设计性的实验 能够让学生在复杂的实验中总结前人总结的规律。改革后的 实验教学能够切实领会科学与生活、科学与技术和科学与社 会的关系，充分培养学生的科学素养。
3.结语 本文针对目前高中物理实验教学中教师及学生对实验 普遍不重视的现象，阐述了高中物理实验教学的重要性与意 义，分析了目前高中物理实验教学的问题，探讨了高中物理 实验教学的改革建议，并给出了增大设计性实验比例，实验 内容要突出时代性与先进性，以学生为主体的实验教学理念 的三条能够培养学生素养的实验教学方法的改革建议。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1