【大学生创新创业教育信息研究】 大学生创新创业

大学生创新创业教育信息研究

二、研究现状与实践进展 大学生创新创业教育已成为学术研究的热点领域，研究 的范围包括大学生创新创业教育的现状调查、大学生创新创 业教育模式及路径选择、大学生创新创业教育体系的构建等 问题。然而立足网络环境，探讨大学生创新创业教育模式创 新的文献尚不多见。邢朝霞，尹胜君提出了大学生创新创业 教育平台的内容架构，包括师生员工创业意识启蒙、大学生创业创新训练计划、专业创业培训以及创业团队四个层面。

杨丽萍等人基于SSH架构对大学生创新创业教育网络平台进 行了设计，提出了由登录模块、系统管理、创新教育管理、 创业教育管理、创新创业协同合作、企业社会需求管理等模 块构成的系统功能。相较于专门针对于大学生创新创业教育 平台研究的缺乏，图书情报领域对教育平台的研究成果较为 丰硕。如基于E-learning的教育平台建设、教育资源的数字 化组织、知识库建设等，为大学生创新创业教育平台的建设 提供了有效的参考和支撑。实践方面，国家及地方科技管理 部门兴建了大量的面向科技成果转化与技术交易的创新服 务平台，而以创新创业教育为主要目标的平台还不多见。代 表性的有江苏省大学生创新创业训练计划平台和清华 x-lab：清华大学创意创新创业教育平台。江苏省大学生创 新创业训练计划平台是由江苏省教育厅主办，面向省内高校 的大学生创新创业优秀成果交流展示平台，其本质是一个信 息发布与交流系统，主要功能在于项目信息的发布与学习。

清华大学创意创新创业教育平台是由清华大学经济管理学 院发起成立，旨在面向大学、超越学科界限、发现和培养创 意创新创业人才的教育平台。其独特的价值定位在于实现校 内多学科合作，整合校外各种资源，提供商业模式和社会价 值实现的方式和路径。清华x-lab与清华大学各院系、实验 室和校外企业、投资机构、专业服务机构、地方政府高新区 建立合作伙伴关系，搭建“创意创新创业生态系统”，实现创意创新创业要素的聚集，不同学科和背景的同学、校友、 社会组织优势互补。吉林大学作为创新创业教育重要基地， 已经相继成立了吉林大学创新创业教育学院和吉林大学创 新创业教育研究院，但还没有建立起数字化的服务平台。在 这样的背景下，本研究立足于大学生创新创业教育的实际需 求，通过专家访谈和问卷调查方法，构建大学生创新创业教 育平台的功能系统，为平台的真正运行奠定前期基础。

三、大学生创新创业教育信息平台的功能定位 对大学生创新创业教育信息平台功能地位的讨论主要 基于对吉林大学创新创业教育专家资源的访谈。访谈的对象 包括：大学生创新创业训练计划资深指导教师、“挑战杯” 全国大学生课外学术科技作品竞赛及创业计划大赛金奖团 队成员及指导教师、创新创业相关课程主讲教师、吉林大学 创新创业教育学院相关领导等。通过专家访谈，对大学生创 新创业教育平台功能定位达成以下共识。1.首先体现平台的 教育功能。大学生创新创业教育信息平台的首要目的实现对 在校大学生创新创业意识启蒙，通过在线教育与学习的形式， 产生更具生命力的创意及创新创业项目。因此，平台要实现 对各类教育资源的整合与共享，为学生在线学习提供支持。

教育资源的类型不应仅局限于课程资源，还应包括讲座、专 项培训、项目共享、经验交流等。大学生通过访问平台，能 够了解创新创业的内容、形式、基本路径等信息。2.强调平 台的服务功能。大学生创新创业教育信息平台本质上是一个服务平台，根据用户的需求为大学生创新创业实践提供一站 式的服务。服务的范围涵盖从创新创业意识培养到创新创业 成果转化的整个生命周期，内容既包括课程服务、项目服务 等常规内容，又包括项目融资、项目产业化等创新内容。3. 突出平台的集成功能。随着现代信息技术的不断发展，网络 服务平台逐步实现了对各类资源和服务的高度集成。平台的 集成功能首先体现在对大学生创新创业主体机构和成员的 集成，包括教学及研究机构、共青团组织、就业服务机构、 咨询服务团队以及有创新创业意愿的大学生，不同性质的机 构和成员可以在平台上实现相互交流与合作；
其次，平台应 实现对各类信息资源的集成，包括课程资源、项目作品资源、 师资资源、专家资源、企业资源、知识资源等，通过各类知 识库的建立，有效构建大学生创新创业教育的资源支撑体 系；
此外，平台还应实现对服务的集成，大学生可以通过平 台享受到系统化、知识化和个性化服务需求的满足。4.打造 平台的培育功能。大学生创新创业教育的目的是激发大学生 创新创业的热情和潜能，培育出一批有较大市场前景和转化 价值的创新创业项目，帮助大学生有效整合各类社会资源， 实现创新创业成果的有效转化。大学生创新创业教育平台有 效集聚了创新创业全过程的资源要素，为创新创业活动搭建 了一个立体的框架，努力成为大学生创新创业服务的门户系 统。总之，大学生创新创业教育信息平台的建设就是要充分 运用信息、网络等现代技术，对创新创业基础条件资源、教育资源、服务资源进行战略重组和系统优化，促进创新创业 教育资源的高效配置和综合利用，强化科技创新的服务供给、 改善创新创业环境、优化创新资源品质、降低创新创业成本， 为提高科技创新能力提供开放高效的服务体系和保障体系。

四、大学生创新创业教育信息平台的功能架构 1.问卷调查在大学生创新创业教育平台功能定位的基 础上，笔者将对平台的功能架构进行分析。一般认为，用户 体验和满意度是进行功能设计和系统评价的重要指标。我们 对100名具有创新创业意愿的在校大学生进行了问卷调查， 他们既是创新创业教育的对象，又是平台的实际使用者。参 照专家建议和文献调查结果，调查问卷初始设计了三个主要 模块：在线课程学习模块、创新创业项目模块、创新创业中 介服务模块。（如表1所示）根据每个功能的重要程度，按 照5级评分制进行打分，最为重要为5分，最不重要为1分。

2.数据分析在线课程学习模块，A1和A3的得分为满分，所有 的受访者均认为提供在线课程视频和经验交流视频非常重 要。A2的平均得分为4.75分，25%的受访者给出了5分，其余 评分为4分。调查团队对评分为4的受访者进行了回访，他们 大多担心讲座的针对性不强，偏重宏观的讲授对学生的进行 创新创业实践的直接指导意义不大。A4的得分最低，只有15% 的受访者给出了5分，58%的受访者给4分，给3分的占27%。

对这27%的受访者进行回访发现，他们对辅导资料的理解存 在歧义，志愿者解释辅导资料指平台推荐的参考书目、常见问题解答手册、项目计划书等常见参考文本后，大多数学生 调高了分值。我们还收集了学生对模块A的建议和期望，主 要集中在以下几点：（1）在线课程不要太偏重于理论，最 好与实战相结合。（2）课程主讲教师应该多元化，希望听 到一线创业者的经验分享。（3）希望学习创业风险评估方 法等内容，从而降低创业的风险。（4）希望能够列出国家 和学校对于创业的政策指南。（5）希望提供APP客户端，学 生能够随时随地利用所需资源。创业创新项目模块，B1和B4 的平均得分都是5分，反应了学生对优质创意及参加大赛的 渴望，学生希望通过参加各种创新创业大赛，提高他们的实 战经验，为今后的创业打下坚实的基础。B2和B3的得分分别 为，4.7分和4.5分，有学生担心，自己联系专家得不到积极 的反馈。受访者的意见主要集中在B4，他们对能够得到什么 样的辅导表现出足够的关心，提出的问题也是五花八门，主 要包括：（1）对参加创业大赛的程序不清楚，例如如何组 队、如何进行可研、如何撰写商业计划书等。（2）对项目 的前景表现出茫然，主要困惑在于从何种渠道获得资金支持。

（3）担心参加创业大赛影响日常学业等。这些问题集中反 映出信息不对称在大学生创新创业教育中广泛存在，大学生 创新创业意愿很强，但相关的知识还比较欠缺。创新创业中 介服务模块，实际得分与预期得分差距很大，所有的项目平 均分都在4分以下。通过回访，学生普遍反映对中介服务不 是很了解，个别学生认为在线平台很难解决一系列的成果转化问题，仅仅提供企业和风险投资机构的信息不能解决成果 的出口和资金问题，需要更加卓有成效的推动工作。受访者 还从自身经验出发，为平台的功能设计提出了诸多宝贵的建 议，主要包括：（1）增强网站的导航性和界面交互性。页 面设计要简便易用，建议增设信息发布模块，在主页设置导 航标签，以实现对政策信息、专家信息、项目信息等内容的 分类检索。（2）增加在线互动模块，建议设立虚拟社区， 供学生与指导教师、专家讨论交流，学生可以发布尚不成熟 的“点子”，供大家讨论完善，催生良好的创意。（3）增 强指导教师和专家在网站中的作用，能够实现指导教师和专 家对学生的实时指导。（4）线上活动与线下活动相互补充 等。这些宝贵的建议为改善网站的功能设计起到了重要的参 考作用。3.功能模块设计根据调查问卷的数据分析和受访者 的建议，我们设计优化了大学生创新创业教育信息平台的功 能模块，如图1所示。（1）信息发布模块。信息发布与服务 是大学生创新创业教育信息平台的最基本功能。信息发布界 面是用户进行登录之后最先体验的界面，为提高平台的吸引 度，信息发布界面应体现良好的导航性和交互性。信息发布 页面应该为用户设置导航按钮，便于用户更为直观和清晰的 了解整个平台的内容分布。为普及创新创业知识，提高大学 生快速掌握创新创业知识的能力，信息发布页面设立常见问 题解答数据库（FAQ），对大学生在创新创业学习与实践过 程中常见的问题进行解答。学生可以通过政策法规数据库了解国家创新创业发展战略、行动计划、学校关于大学生创新 创业工作的各项制度安排以及支持政策，这对于大学生的创 业意向具有重要的影响作用。活动信息主要包括主办机构举 行的各类线上线下活动。一般而言，信息发布页面包含检索 入口，用户可以通过关键词检索等方法实现对全站资源的快 速访问。通过信息发布模块，大学生能对整个平台的目标、 功能和资源有概要性了解，进一步明确利用需求，进行更为 深入的学习活动。（2）在线课程学习。在线课程学习模块 是大学生创新创业教育信息平台的核心。平台通过集成大量 的教学资源，为大学生提供立体化的教学辅导。教学资源的 内容包含课程资源、讲座与辅导、参考资料等，借助超星等 阅读工具，可以实现图书的全文阅览。在线课程学习模块可 嵌入多种服务模式，以个性化定制服务为例，学生可以根据 自己的需求申请教学资源的定制服务，对于比较集中的需求， 主办方会及时采集并补充相关资源类型；
对于个性化的需求， 主办方会通过电话、电子邮件等形式与用户取得联系，帮助 用户获取资源。（3）创新创业项目。该模块主要实现以下 几个功能，第一，大学生创意的采集；
第二，创新创业项目 成果展示；
第三，项目培育及相关培训。大学生创意采集由 用户自助生成，用户提交创意后，可由专业团队进行论证和 包装，进行大学生创业计划的培育项目；
项目成果展示除了 展示商业计划书之外，还对获奖项目的经验进行共享。项目 培育及培训工作由专业专家团队辅助完成，对大学生创新创业项目进行跟踪辅导。（4）中介服务。中介服务模块为成 熟的创新创业项目提供一个转化的服务平台。平台主办方通 过多种渠道与专业科技中介服务机构、科技型企业以及风险 投资机构建立合作关系，向相关机构进行项目推介，加速科 技成果向企业转移。（5）虚拟互动社区。虚拟互动社区主 要由两部分构成，一部分是基于专家团队的数字参考咨询服 务，用户可以和专家团队进行实时互动，专家团队为用户提 供最及时专业的服务。另一部分是虚拟社区的建立，通过论 坛等形式，由用户自主生成社区内容，进行广泛的知识交流 与共享。虚拟互动社区模块具有较强的扩展性和兼容性，为 未来提供APP服务预留接口。

五、结束语 本文提出了一个大学生创新创业教育信息平台的功能 架构，力争能够体现当代大学生创新创业教育实践的需求， 体现平台用户的需求。尽管平台功能模块的提出基于对用户 的调查研究，具有较强的科学性和针对性，但由于受到样本 量、问卷设计、受访者认知水平等因素的限制，功能设计的 全面性、先进性可能并未达到最优，并且随着技术环境的变 化和大学生创新创业教育实践的发展，对平台的功能需求可 能出现新的变化。作为大学生创新创业教育的实际参与者， 在未来将进一步优化大学生创新创业教育平台的功能设计、 系统设计，并尽快推动平台从理论架构走向实际应用，并在 实际运用中不断进行完善和优化，推动大学生创新创业教育迅速发展。