在对数学建模教学内容进行应用的过程中,教师要从课本中 对最基础的教学题型进行全面讲解,为学生数学建模应用奠 定坚实的基础。教师要对学生的语言转化能力进行提升,从 初级数学题中对数学建模思想及建模方法进行提炼,在教学 过程中潜移默化提升学生对数学建模的认识,培养学生数学 建模的能力。教师要在教学完成后对学生中的实际教学问题 进行总结,应用“实际一理论一实际”教学模式,从实际问 题出发,对各项数学问题进行解决和处理,逐步构建完善的 数学建模构架。教师要引导学生向数学建模方向发展,在日 常教学中适当锻炼学生的数学建模能力,提升学生对数学问 题及数学模型的转变化归效果。要确保学生能够对自身的检 验效果,对各项数学计算方式及结果进行评价,保证学生不 断完善和提升。
3结语 在中职数学教学的过程中,教师需要对课堂教学中学生 数学应用意识进行讲解,建立大体的数学应用框架体系,确 保学生形成良好的数学应用意识及应用观念,能够对数学知 识学以致用。教师要提升数学意识,形成良好应用教学体系、 引入生活场景,从生活问题引入数学应用、通过数学建模, 提升学生数学应用能力,层层深入,层层递进,从根本上改善中职学生数学学习效果和质量。
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