三寸粉笔三尺讲台 [三寸粉笔描写人生风流三尺讲台浇灌千顷苗圃]

三寸粉笔描写人生风流三尺讲台浇灌千顷苗圃

刚踏上教育工作岗位的我，虽然对教育事业充满了憧憬 和热情，但也因为角色的转换而感到迷茫。值得庆幸的是， 在我教育生涯刚刚起步的时候，学校为每位新教师配了教学 上的师傅，帮助我们在短时间内熟悉教学业务。我们深深体 会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。学校的关怀使我 们如沐春风，我们默默保证，有着领导们的重视、有着同事 们的关心、有着师傅的搀扶，我们会更加努力，尽快成为一 名合格的教师。但是作为年轻教师，我深知自己存在许多不 足：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待 创新。在教育和管理上也存在着不少的困惑。

1.缺乏威望。与经验丰富，已建立起威信的老教师相比， 不够专业的教学与管理，使我缺乏足够的权威。有时候会顾 此失彼，无法很好的驾驭整个课堂，即使发火也不好控制课 堂。2.宽严的把握，规则的建立与维护。刚刚从学生时代过 来，通常对学生管理较为宽松，不太注重用规则约束学生， 加之缺乏规则执行与维护的技巧，有时候课堂气氛过于松散。

3.师生关系的处理。现在的学生不同以往，不能一味的 批评，这样会给学生造成一种独断、专横的印象，使学生对 学习产生厌倦情绪，常言道：“兴趣是最好的老师”；
但也 不能过于友好，一味采取说服、表扬的教育形式，一来制约 老师自身发展，二来也不利于学生的发展。

4.如何应对“问题学生”。独生子女的家庭结构加上社 会大环境的变化，致使现在的孩子越来越不好教育了。刚刚 转变学生角色的我们，怎样和学生打交道并没有多少经验， 一旦面对难以管教的“问题学生”或随时发生的各类“学生 问题”，常常表现得手足无措。尽管有这样那样的疑惑，但 在内心深处我还是喜欢老师这份职业的，并愿意把自己的生 命自然而然的融进每一天的课堂、注入每一个孩子的内心。

可我怎样才能达到这样的目标？坦白的说，我很迷茫。

有幸的是，我们得到了学校各位领导及同仁们的大力帮 助，加上学校给我们青年教师配发了许多关于这方面的书籍， 在此我结合读书和自己三年以来的工作经历谈谈自己的体 会。首先，应该爱这份职业，爱每一位孩子。爱是教育的生 命，是做好教师的关键。爱学生，就应该走进学生的情感世 界，作学生的朋友。以心灵感受心灵，以感情赢得感情。正 所谓“精诚所至，金石为开”，师生之间真挚的情感，会使 学生自觉的尊重教师的劳动，愿意接近老师，向老师袒露自 己的思想，进而“亲其师，信其道”。

1.让名字成为酝酿友情的契机。在教学楼，我无意间听 到几个学生这样的一段对话，说：“我们新来的那位任课老 师太厉害了，短短几天时间就记住全班学生的名字了，而 ××老师上一学期课了，多数学生的名字还叫不上，并无奈 的摇了摇头，还说这位新老师真好，以后一定要认真听讲， 学好这门课。”就这么一个小小的细节，折射出师生沟通中 一个不可忽视的问题，要想进入学生的心里，记住他们的名 字，不失为一个最为快捷，也最为容易的渠道。

2.用微笑传递出朋友般的关怀。一次在高二（5）班、 （6）班上同样的课，在课前进行提问时，一个班复习的不 好，上课时我一直板着面孔，整堂课表现出来的是学生反应 迟钝，效果很差。而另一个班，由于课前复习的好，上课时 我面带微笑，学生思维活跃，课堂氛围诙谐。打那以后，每 天上课我尽量面带微笑，用微笑化解课堂中的小插曲，以达到最佳的课堂效果。

3.抓住教育中的每一个细节，用简单的言语传递爱。我 所代的高二（5）班，一开始课堂气氛沉闷，经多次批评， 未见改善。有一次上课起立时，大家齐声说了一句，“老师， 请相信我们，我们一定能行”。学生说完后，我立即回馈了 自己的心声，说：“老师相信你们一定能行，年轻是你们最 大的优势，只要你们努力，没有什么不可能，让我们大家一 起努力。”并和全班同学一起喊出加油。没想到就这么简单 的一句话，扭转了整个班级的学习气氛。

4.体贴更容易让我们和学生成为好朋友。在进行课堂教 学设计时，我尽可能多的考虑学生的兴趣，给他们营造一个 轻松的学习环境。当他们面临困难手足无措时，多给他们鼓 励；
当他们犯错的时候多几分宽容，耐心细致地帮助他们找 到原因；
在课间，我时常会和学生聊聊天，了解他们的学习 动态和生活状况。

其次，要做一个有真情实感的老师。说实话，面对学生， 我笑过，也哭过，骄傲过，也伤心过。我曾为学生那纯洁善 良的心灵而感动流泪，也曾为他们的不懂事而伤心落泪。记 得有一次上课，几个男生故意捣乱，我中断讲课，给他们讲 述我的求学经历，讲到动情处，不禁潸然泪下，事后觉得自己有点幼稚，竟然在学生面前流泪。但我明白这是我真情实 感的流露，是人性中最美好的情感。所以，我们没有必要掩 饰自己的情感，老师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也 有情感宣泄的需要，当无法抑制自己的激动和伤感时，就让 我们的眼泪流出来吧！