三、促进青少年学生心理健康发展重要方法 1.做好学生思想品德教育管理。(1)做好思想品德的教 育计划，检查和总结。(2)统一协调各方面教育力量，特别 是协调好学校教育与社会教育的因素关系。(3)配备好班主 任和心理健康教育辅导员。应注意选拔政治觉悟高，责任心 强，在教师和学生中有威信、口碑好、工作能力强的教师担 任。要进行评选模范班主任和优秀心理健康教育辅导员的工 作。(4)要充分发挥各科教学对对学生心理健康教育工作的 教育作用。要求教师结合文化科学知识的传授及自己的言行，对学生进行思想品德教育。要加强对心理健康课的领导管理 工作，要检查心理健康课的教学效果。(5)根据学生的年龄 特征，组织他们参加富有教育意义的公益活动和社会劳动。
(6)认真贯彻《学生守则》和其他规章制度。譬如检查制度、 请假制度和奖惩办法等。2.实行分层次的德育工作管理。我 校以“拓宽教育渠道，实行良性组合，形成教育合力”为基 本指导思想，对青少年的身心健康发展进行了积极探索。青 少年的身心健康教育是一项复杂、艰巨的工作，只靠少数的 德育工作人员和班主任去完成，力量是单薄的。因此，还必 须将全体教职工统一到“育人”这一着眼点上来，形成教育 合力。要求每个教师“既会教书，又会育人”，并在此基础 上，逐步建立一个一体化的德育管理体系。3.建立校外心理 健康教育基地。教育如果只局限在校内，教育力量是非常单 薄的。因此，我们十分重视建立校外教育基地，并充分发挥 它的重要作用，使之与学校教育密切配合，形成合力。最大 限度地发挥校内外两个主要渠道的教育作用，对活动中的每 一个环节，我们都有明确的目标要求，形成了一个“环环相 扣，层层加深”的内外部输入到自我内化的发展过程，即“提 出问题，形成认识；
诱发情感，加深认识；
集中开掘，深化 认识；
落实行动，强化认识。”同时，每次活动，我们都尽 可能地同各科教学与校内其他活动密切联系起来。4.拓宽心 理健康教育内容。学生良好思想品德的形成，是有多方面的 因素构成的，我们从对学生思想认识，政治立场，道德观念的正确导向与行为习惯的养成训练两个方面考虑，拓宽教育 内容，开设了：语文教育课、数学知识课、思想品德教育课、 行为规范课、体育课、劳动技术课、美育课、心理健康课、 实践活动课、信息技术课、社会课、青春期教育课等12门课 程。以上是我校在对学生加强德育工作管理，促进学生身心 健康发展的几点做法，它通过我校近几年在对学生加强德育 工作管理的工作表明，对学生实施有效的德育教育，它的的 确确能够促进学生的身心健康发展，而作为一名普通的人民 教师，在自己的平凡的工作中，时时刻刻把我校对学生加强 德育工作教育，渗透到自己的工作中，是促进学生身心健康 发展最有效的前提。
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