法律教育重要性及强化之策:强化的重要性

法律教育重要性及强化之策

这就要求全体国民普及法律知识，党的十五大报告提出“依 法治国，建设社会主义法治国家”。[1]当代大学生肩负着 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

他们是社会主义市场经济建设的主力和后备军，大学生学法、 知法、懂法、守法，尤为重要。

1法律意识淡薄的危害 法律意识是人们对于法（特别是现行法）和有关法律现 象的观点、知识和心理态度的总称。法律意识是一种观念的 法律文化，对法的制定实施是非常重要的。近几年来，大学 生犯罪率呈现不断攀升的趋势，从清华大学刘海洋泼熊事件 到云南大学马加爵杀人事件，从伤动物到杀人，说明了大学 生法律意识淡薄。不知道硫酸泼熊是违法的，说明法律知识 的缺失；
另一个就因为一次打牌吵架，因为不满而痛苦，杀 害了同寝室的四名同学，无知、荒谬、残忍、悲哀！当代大 学生缺乏应有的法律知识，对现行法律法规知之甚少，法律 意识淡薄，导致高校学生违法乱纪，造成不良的社会影响。

1.1危害自己 由于大学生法律知识欠缺，一方面因为不懂法，违反法律法规，有着大好前程的大学生锒铛入狱甚至被判处死刑， 害人害己；
另一方面，因为不懂法，不能用法律保护自己的 合法权利。譬如：有些大学生利用寒暑假打工，结果工期到 了拿不到工资；
有些学生对最基本的试用期都不清楚，毕业 后找工作，合同也不签，有的签了合同也不规范，合同期两 年，试用期6个月。这就违背《劳动法》规定不超过60日的 规定。究其原因就是对《劳动法》、《劳动合同法》等基本 法律常识不了解。

1.2危害家庭 大多数的中国家庭都是独生子女，孩子带着父母的期盼、 带着自己未来的梦想去上大学，去实现自己的人生价值，他 们是父母的希望，是家庭和谐的纽带。孩子犯罪，会毁灭一 个家庭甚至更多的家庭，酿成家庭悲剧。马加爵事件造成四 个家庭的悲剧，给他们的亲人造成永远的伤害，从而给社会 造成不安定的因素。

1.3危害国家 社会大学生犯罪率的不断攀升，且大学生犯罪属高智商 犯罪，给社会造成不良的影响，所以越来越多的人质疑我们 的教育到底为哪般。因为大家都知道，大学生是祖国的未来， 他们担负国家民族复兴的历史使命，培养大学生目的是为了 建设小康社会、强盛中国。而少数大学生却是利用所学的知 识进行高科技犯罪活动，比如：卢某系北京某大学计算机应 用专业的学生。2000年6月，卢某从网上下载了“黑客”软件，破译并盗取了北京创原世纪公司的上网账号及密码。卢 某不仅自己使用该公司的上网账号及密码，还得意地告诉同 学：“这个账号是黑来的，不要钱就可以上。”2000年10-11 月间，卢某在网上发布消息，以每100元使用三个月的形式， 将该公司的账号及密码在网上销售，从中获利4000多元。卢 某行为获利4000多元，给公司造成直接经济损失16万元。当 卢某因涉嫌盗窃罪被追究刑事责任时，他自己辩解并没有偷 东西。在忏悔时卢某痛哭流涕地说：“要是知道是犯罪，也 不会向同学、好友宣传此账户，更不会去叫卖了，以致对该 公司造成重大损失。”[2]从上面的事例分析，我们可以看 出，当代大学生法律知识缺失，法律意识淡薄，不懂法，不 知道自己做的事情是违法的，多么的无知，多么的令人痛心。

所以，笔者认为加强大学生法律知识、法律意识教育迫在眉 睫。

2加强法律教育对策 2.1学校重视 首先，思想上重视。法律教育不仅是政治教师的事情， 更是学校工作的重要组成部分，学校应制定相应的措施，加 大学生的法制教育。其次，课时上满足法律理论教学。再次， 实践教学。比如：宣传策划法制专栏、请法律专家开讲座、 《今日说法》、《法治在线》讲课等措施，加强学生对法律 理解的直观性。

2.2教师素质的提升作为法律基础课的老师，首先要树立终身学习的观念， 不断地提升自己的理论和实践水平。其次，建立对法律教师 长期的培训体制。社会在进步，知识也是日新月异，教师如 果不进行定期培训，知识就会短路。所以要定期对教师进行 培训，以适应时代发展的需要，更重要的是满足学生的需要。

再次，善于接受新生事物。对新公布的法律法规要有高度的 敏感性，及时地传授给学生。

2.3教材改革 法律基础知识教材进行不断的改进，从开设“法律基础” 改成“思想道德修养与法律基础”课，法治社会应该加大法 律教育、教材的改革，使教师在教学的过程中有意无意地减 弱对法律知识的教育，原来的一本书现在改成主要两章内容， 即：“增强法律意识弘扬法治精神”和“了解法律制度自觉 遵守法律”，课时各高校不同，从4课时到14课时不等，在 有限的时间内要把教材的法律知识讲授给学生，就只能是个 大概，教师讲大概学生就更糊涂了。笔者以为“，法律基础” 课应独立开设，使学生更好地了解法律知识，降低学生因无 知而犯罪的几率。

2.4改善教学环节 首先，丰富课堂内容。不照本宣科，注入新的内容，加 大信息量，补充内容应与学生所学专业结合起来，具有针对 性。其次，案例教学。课堂教学，案例要结合大学生的特点， 要以案例说明法理，使学生对法律产生兴趣。再次，互动教学。课堂引入讨论机制，让学生课后查找案例，师生分析、 讨论相关的案例，从而调动学生学习法律的主动性，增强法 律意识。

2.5加强大学生自身素质教育 首先，加强大学生的德育教育，要学生树立要做事先做 人的观念；
其次，加强大学生的文化素质教育，掌握一技之 长，为将来走向社会打基础。再次，认识法律的含义，加强 学生法律意识教育，认真学习法律知识，掌握法律方法，积 极参与法律实践，从而培养法律思维方式；
树立法律信仰， 宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护社会 主义法律权威。最后，加强心理素质教育，培养学生健全的 人格，在做违法乱纪的事情时不要抱着侥幸的心理，中国古 语说得好“：若要人不知，除非己莫为。“”百密必有一疏。” 更不要为了泄愤而走上犯罪的道路，要知道“天网恢恢，疏 而不漏”。

卢梭说过：“一切法律中最重要的法律既不是铭刻在大 理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里， 它形成了国家的真正宪法，它每天都在获得新的力量，当其 他法律衰老或消亡的时候，它可以复活那些法律或代替那些 法律，它可以保持一个民族的精神。”所以，增强大学生的 法制观念至关重要。

建设社会主义法治国家，每个公民都应该知法、懂法、 用法、守法。大学生是祖国未来的建设者，必须学好法律知识，增强法律意识，不仅自己要遵纪守法，而且要做普及法 律知识的宣传者，所以加强大学生法律教育势在必行。