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初中语文人文教育论文|关于人文教育的论文

来源:开业讲话 时间:2019-11-12 08:40:39 点击:

初中语文人文教育论文

初中语文人文教育论文 一、注重语文教材的深入发掘 二、初中语文人文教育的有效途径 利用多媒体,提升教学成效。随着教育理念的不断完善, 以及科技发展水平的不断提高,多媒体教学在初中语文教学 中占据着越来越重要的地位。多媒体可以整合多种教学资源, 具有极强的表现力,使教师的授课内容更容易为学生接受和 消化。因此,很多语文教师都会通过多媒体来准备课件和备 课,使所教授的内容更生动、形象,视觉效果更强。这样, 学生会更加乐于接受新知识,对语文教材内容有更深层次的 理解。长此以往,学生的语文素养得以提升,教师的教学效 果也会更显著。

1.因材施教,尊重学生个性 学生之间存在着个性差异,每一名学生都具备一定的特 点。因此,人文教育不能一概而论,教师在具体授课过程中 一定要因材施教,传道授业的同时,尊重学生的个性。作为 一名一线语文教师,一定要明确一点:每一名学生的语文素 养不同,对语文知识的理解和学习、消化的能力也不同。因 此,教师在授课过程中,一定要对每一名学生都有所兼顾, 重视与学生之间的沟通和互动,给予每一名学生同等回答问 题的机会。对于学生表现出的问题和弊端,教师要及时予以 纠正;对学生表现出的好的一面,也要及时给予肯定和赞扬, 使学生更具学习和进步的动力。此外,语文教师要将大部分学生感到理解困难的内容列为教学难点,进行重点突破,使 学生在深入理解教材的基础上,语文素养和人文素养得到整 体提升。

2.师生关系民主化 在新课改的环境下,如何处理教师和学生之间的关系成 了一个亟待突破的难点。在传统教学模式中,教师是课堂的 主宰,学生处于被动的位置,对语文教师传授的知识不加选 择地全盘接收。随着教育理念的完善,这一模式逐渐显露出 落后于时代的颓势,违背了教师主导下的民主、平等的要求。

教师是主导,学生是主体;师生关系是主导与主体的关系等。

这些观点从不同视角对师生关系进行了较为广泛的论述,超 越了师生主客体的二元对立范畴,顺应了时代潮流,体现了 以人为本的思想,但有生搬硬套西方哲学理论的趋向。因此, 语文教师一定要致力于使师生关系民主化,使学生勇于提出 自己的想法,与教师平等对话。如此,学生在喜欢教师的基 础上,更加乐于接受教师传播的知识。这样一来,语文教师 的教学成果会更显著,提高学生人文素养的过程也会更加顺 利。初中语文人文教育从广义上讲,是指对初中生进行旨在 促进人性境界的提升,塑造理想人格并实现个人与社会价值 的教育,它在本质上是一种人性教育。从狭义上讲,它是指 对中学生所表现出来独特性进行正面的人性教育。在新课改 的特定环境下,提高中学生的人文素养具有非常重要的现实 主义意义,它可以使学生的综合素养得到全面提升,从而更加适应社会和时代发展的需要。因此,一定要采取切实有效 的策略,加强对初中语文的人文教育研究,提升学生的人文 素养。

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