[合作学习理论篮球教学论文]

合作学习理论篮球教学论文

1.2运用合作学习理论，实现学生之间的学习互助。高 职高专的学生对于篮球知识和技术的掌握程度参差不齐，那 么在篮球教学中就要差别对待。从具体的教学角度而言，对 于篮球技术具有较高水平的学生而言，如果进行篮球的基础 教育，无疑是浪费时间，而且会因学不到新的知识而丧失了 学生对于体育课堂教学的兴趣。如果讲解太过深奥的篮球知 识，很难于被篮球水平较差的学生所领悟。另外还有介于两 者之间的学生。引用合作学习理论设计教学模式，对于学生 的划分要保证小组综合水平基本均衡，实施小组相互协作式 教学，可以促进学生之间的相互鼓励、相互帮助，以提高小 组的篮球技术整体水平。2高职高专篮球教学中合作学习理论的应用策略 在合作学习理论中，教师要做好合作任务的分配工作， 进行监督、干预和评价。在教学中，教师将教学任务提出来， 由学生自己选择任务完成的方法。另外，还要制定出各种合 作学习方法，如组内竞赛法、组间竞赛法、分工学习法等等。

2.1为调动学生参与篮球教学的积极性，举行小组间篮 球比赛。篮球是多数高职高专学生所喜爱的运动，但是对于 体育课中的篮球教学却总是提不起兴趣。为了激发学生对于 篮球体育教学的参与意识，可以设计小组篮球比赛开展篮球 教学。为了赢得比赛，小组之间的篮球比赛就会充满竞争的 味道，进而督促小组成员之间的紧密合作。处于青春期的学 生具有自我表现的欲望。让学生一展自我篮球技巧，不但可 以使学生将篮球天赋施展出来，而且还可以发挥学生篮球技 术的潜在能力，提高篮球竞技水平。教师的作用是针对于小 组成员的相互协调性予以指导和控制，并根据比赛的节奏派 发组员间任务，以获得合作学习理论的效应。采用篮球竞赛 方式开展篮球教学，在提高学生参与意识的同时，还可以使 学生享受到竞技的乐趣，并达到了锻炼身体的效果。

2.2讲解传球和接球技术的过程中合作学习的重要性。

传球、接球是篮球运动中的基本技术动作，需要篮球队员之 间默契合作，以提高篮球整体队伍的篮球技术水平。在篮球 比赛中，传球、接球是两个队员之间协作完成的技术动作， 团队的协作水平直接关乎到篮球比赛的质量。篮球的传球，涉及到手指、手腕和手臂的力量，要获得良好的传球效果， 就要将三者的力量协调好，力求动作连贯而有力。此外，为 了提高传球的质量，还要对传球的速度以及传递的准确度进 行练习。接球的时候，除了要将传过来的球接住，还要注意 接球动作的连贯性以及接球的姿势，传球、接球是两个连接 的技术动作，传球的质量要由接球者来反馈，接球的质量要 通过传球者来检验，相互之间的联系，确定了合作学习基础。

在篮球体育比赛中，传球、接球是联系赛场队员纽带，作为 团体合作战术，对于比赛的结果具有决定性的作用。

2.3在篮球教学中，组织形式多样的个性化教学设计。

在篮球掩护配合战术的教学中，为了培养学生的实践能力， 可以设计三对三的篮球对抗形式，让每个学生在小组的划分 上，按照学生的能力分成为多个小组，实施同级别的对抗赛。

教师作为篮球教学的引导者，要格外关注篮球学习能力较差 的学生，可以请同组的学生指导，建立团队学习的氛围，也 可以根据小组配合情况进行个别指导，做到因材施教。

2.4注重篮球合作学习过程方法的多元化评价。在篮球 教学中，要以整体成绩作为最终评判的依据，并给予奖励。

在合作学习中，评价是最为关键的环节。对于学生以客观而 准确地评价，不但对于学生的学习具有鼓励和促进的作用， 而且还会培养学生自主学习的习惯。按照合作学习理论的教 学评估方式，要将小组整体成绩作为奖励的依据，那么每一 位组员都要向着同一个目标努力，并通过相互合作，才有可能获得预期的结果。当阶段性教学完成之后，教师就要对小 组成员所掌握的篮球技巧进行测试，并将评价结果反馈给学 生，以便于学生及时矫正。为了提高篮球教学水平，教师对 于考核中所发现的问题要重点讲授，并以典型示范和重复教 学的方式，以保证学生达到练习的标准。按照新的课程标准， 对于学生篮球学习的评价要更为注重学生提高的过程。评价 的主体由原有教师评价转为教师、家长和学生共同参与的方 式。对于篮球教学的评价，其目的是激发学生对于篮球学习 的自主性和自觉性，通过增强学生的自信心，以鼓励学生不 断地向更高的目标挑战。通过评价，可以让学生了解自己在 篮球运动中的进步幅度，以评估自身的发展潜力。在课堂评 价中，以评价小组参与为主。让每一位学生参与其中，为学 生的进步而喝彩，以让学生充分享受到成功的喜悦。在课堂 中参与评价的学生，可以培养理解他人、善于倾听的品质， 让学生善于发现他人的优点，并敢于针对自己所发现的问题 提出质疑。篮球合作教学模式具有个性化、创造性的特征。

将这种教学模式应用于课堂中，可以促进教师与学生以及学 生之间的交流。

3结论 综上所述，运用合作理论开展高中高专篮球教学，让学 生在兴趣中学习，并建立起积极参与意识，不但提高了学生 的篮球学习成绩，而且还能够高质量地完成教学效果。在开 展小组协作学习的过程中，要尊重学生对于篮球的差异性掌握，以分组的形式实现优势互补，督促学生之间的协作学习， 建立起协作意识，以提高学生的综合体育素养。