QQ群在高校思想政治理论课教学的应用探析_高校思想政治理论基本要求

QQ群在高校思想政治理论课教学的应用探析

摘 要：
QQ群；

思想政治理论课教学；
应用 中共中央宣传部、教育部2005年联合下发的《关于进一 步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政 2005第5号)，就新形势下加强和改进高等学校思想政治理论 课的重要性、指导思想、总体要求、学科建设，课程体系等 方面做了详细安排和具体指导。

《意见》指出，“ 改革开放以来特别是党的十三届 四中全会以来，高等学校思想政治理论课教育教学取得了很 大成绩。面对新的变化和新的情况，高等学校思想政治理论 课教育教学还存在亟待解决的问题。改进高等学校思想政治 理论课教育教学的方式和方法要充分发挥教师的主导作用， 提高马克思主义理论的说服力和感染力。充分发挥学生学习 的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。”[1]《意 见》强调：“大力推进多媒体和网络技术的广泛应用，实现 教学手段现代化。建立教学资料数据库，实现资源共享。” [1] 一、QQ群的简要介绍腾讯QQ是由深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一 款基于Inter-net的即时通信软件，具有与手机聊天、共享 文件、QQ邮箱等功能。同时．QQ能够与移动通讯终端、IP电 话网等多种通讯方式互联互通，是一种方便、实用、高效的 即时通信工具。

QQ有一个内部功能项QQ群。QQ群依附于QQ而存在，是 由管理员(群创立者）、普通管理员(创立者设置）以及若干 成员(申请加入或者由管理员设置加入)组成的一个虚拟网 络社会群体。当用户的级别达到16级，就可以建立QQ群。

二、QQ群给思想政治理论课教学带来的积极作用 （一）QQ群有利于提高学习兴趣 思想政治理论课意识形态色彩浓、理论性强，大多数学 生认为思想政治理论课枯燥乏味，学习兴趣不高。在思想政 治理论课教学中引入QQ群能提高教学的生动性和趣味性，促 使学生主动学习。

教师可以在学期初，根据章节内容将教材分成若干个专 题，在教师的协助下学生自由组合组成几个研究小组（视班 级人数而定，一般六个人为一组），学生自由选择专题，并 就所选专题进行调查研究，再将调查资料和调查报告通过QQ 群上传至共享或群空间中，从而实现师生交流，生生交流， 资源共享。在这样的教学过程中，每名学生自主地进行研究 性学习，并对教学有所贡献。学生们获得成就感，就更加乐 于参与教学，逐渐提高主动学习的兴趣，养成自主学习的习惯。

（二）QQ群有利于构建教学资源 QQ群以简单的形式、方便的管理、个性的张扬体现了网 络多媒体的优势，调动了人们的多重感官享受。“教师可以 将授课教案、课堂视频、教学感悟等通过QQ群中的共享空间 提供给学生，也可以把教学资源提供给学生。”[3]资源可 以是文字、图片、音频、视频等形式。教师根据教学进度及 时进行动态更新，供学生下载和浏览，也可以将学生收集上 传的小组学习资料加以分类、择优添加到教学资源库。通过 以上方式，师生共同建立、逐步完善动态资源。而共享的永 久保存功能，使得资料能够重复浏览。

（三）QQ群有利于增强教学效果 由于课堂教学的次数有限（一般为周一次两课时）和大 班授课，教师很难及时了解每一名学生的学习状况。有的学 生可能在课堂上没有完全听懂授课内容，但由于性格内向不 愿意在大庭广众发言提问，有的学生可能在课后的复习中发 现了问题，一般情况下这些问题要等到下次课才在课堂上提 出，时间间隔一周，学生可能容易忘掉。把QQ群引入思想政 治理论课教学，学生的这些疑问随时可以在QQ群中留言提出， 教师只要上线就能及时做答。一问一答间教师更加全面地了 解学生的思想状况和学习实际，答疑解惑，增强教学效果。

4. QQ群有利于改善师生关系 目前高校师生关系相对简单，除了正常上课和晚辅导之外， 师生交流少，不利于教师掌握学生的思想动态、沟 通师生情感 。

QQ群冲破了传统的思想政治教育模式，实现 了教育手段的多元化，师生在轻松愉悦的氛围中，放松心情、 表达观点、陶冶情操、实现信息分享和思想交流。

QQ群已 经成为大学生张扬个性、演绎自我的重要载体，为思想政治 教育的双方搭建了一座情感桥梁。

三、积极探索基于QQ群的高校思想政治理论课教学新途 径 QQ群的应用给高校思想政治理论课教学带来深刻变化 的同时，也带来新的挑战，如果不对其加以研究、引导和监 控，也会产生消极影响。

(一)研究QQ群教育功能 QQ群的兴起和功能告诉我们，必须站在维护国家网络健 康和安全的高度重视QQ群的教育功能。“从报纸、广播、电 视到网络，新媒体的出现见证了传播技术和手段的发展和创 新，也意味着政治传播、意识形态建构的目标群体越来越庞 大、方式越来越灵活。大学生思想政治理论课教学的方式如 果因循守旧、故步自封，就很难适应网络环境下大学生的发 展需要。”[4]因此，只有高度重视、主动研究网络媒体的 特点和功能，才能占牢大学生思想政治教育的阵地。全面认 识并且深入研究QQ群的教育功能，已经成为高校思想政治教 育者的重要任务。

(二)发挥QQ群舆论引导相比广播、报纸等传统的舆论范式，QQ群的舆论主题和 内容，更加多元化、个性化，更加需要进行合理引导。首先， 教师可以选取时尚鲜活的议题,以轻松活泼的语言吸引大学 生加入QQ群参与讨论，把人生观、价值观教育以隐性的方式 渗透到讨论中，扩大思想政治教育在时间和空间的覆盖面。

其次，教师应避免刻板僵硬的说教，把大学生感兴趣、渴望 了解的内容，用大学生耳熟能详、喜闻乐见的形式表达，在 和大学生平等对话中营造主流舆论氛围。

(三)把握QQ群舆论动向 教师可以通过QQ群成员人数、舆论内容、学生关注度等 指标，对QQ群进行全面识别和科学管理。对QQ群进行适度监 控下的有效监测，是必要的管理方式。将QQ群作为舆论监测 的阵地，能够了解更多的舆论传播情况，获得舆情动态甚至 校园事件的先兆。在QQ群中，一个不经意的消息就可能在大 学生中被无限放大，带来深刻的影响。因此，教师应善于捕 捉信息，把握动态，及时解决问题、化解矛盾。

总之，QQ群的兴起以及在思想政治理论课教学中的运用 拓展了高校思想政治教育的工作空间，为网络时代高校思想 政治教育创造了新局面。只有不断总结方法，才能更好地发 挥QQ群的优势，有目的、有步骤地开展思想政治理论课教学， 才能主动出击，占牢网络思想政治教育的新阵地。

参考文献：
[1]教育部社会科学司．普通高校思想政治理论课文献选编(1949—2006)[G]．北京：中国人民大学出版社， 2007,241 [2]张秀丽，李招淡．以QQ为平台加强大学生思想政治 教育的探索与实践[J]．思想教育研究．2009年（5）：88— 91 [3]刘敏，徐驰.QQ群在高职英语教学中的应用初探[J]. 前沿探索.2009(9):27-28 [4]张兵，基于微博的大学生思想政治教育探索[J].思 想理论教育.2011年（5）:84-86