教师与大学生的教学综述 大学生个人综述

教师与大学生的教学综述

二、引导学生做创新性研究，培养学生的创新能力和实 际应用能力 培养创新型人才是大学教育的根本任务，而研究型学习 则是培养创新型人才的有效途径。研究型学习是一种新的学 习方式，它是在教师的指导下，学生从自己的实际出发，结 合学习和社会的需要，选择和确定研究专题，以类似科学研 究的方式主动地获取知识、应用知识。班主任可结合自己的 科研设想，多给学生讲解创新思维的过程；
让学生参与一定 形式的科研活动，并多提供现场观摩、实验的锻炼机会。这 样，一方面，学生可以在老师的指导下，将课堂上学到的知 识运用于实践，并能较全面地观察、了解和参与一个项目的 研究，从中掌握科学的研究方法，积累一定的实践经验，为 将来顺利走上工作岗位打下良好的基础；
另一方面，通过科 研活动，教师的工作作风和工作思路则对学生科学、严谨的 求学态度的形成起到潜移默化的影响，而教师也可有针对性 地了解学生的特点，因材施教。另外，还应鼓励学生多参加 竞赛，多写论文，使学生及时地将自己的学习所得和学习体 会成果化，这样就进一步提高了学生的学习兴趣，并使整个 学习过程进入良性循环。专业的培养方案和教学计划是需要 专业教师经过详细研讨才能最终确定下来的，因此，对于专 业教师来说，更清楚开设的每门课程的作用，以及会和专业产生哪些关联。目前的教学体制使得许多专业教师在学生低 年级时接触很少，直到高年级才与学生有了广泛交往。教学 过程中，尽管专业教师在讲授新知识点时帮助学生回顾以往 基础课或专业基础课中的相关知识点，许多学生都是一脸茫 然。对于大学高年级阶段所进行的专业技能训练活动，许多 专业教师同样也会抱怨，学生学习底子没有打好，直接影响 了专业技能综合水平的提高。如果使学生与专业教师在整个 大学三年都有密切接触沟通的机会的话，基础课和专业基础 课在整个专业构架中的位置及作用就能够让学生有更加直 观的认识，从而避免学生由于认识不到位而发生的学习主动 性不强的问题。

三、对学生将来的就业或继续深造给出合理建议 随着高校扩招的深入，学生的就业问题越来越严峻，学 生普遍对自己以后的就业问题产生忧虑，因此，作为专任班 主任应及早给予学生合理的建议。在这些方面，专任班主任 具有较大的优势。首先，专任班主任对自己所从事的专业已 经有了比较深入的认识，对整个专业的前景及发展方向有了 相当程度的了解，因此可以给想继续深造的学生提出合理的 建议，让他们及早着手学习相关方面的专业知识，为继续深 造打好基础。其次，专任班主任在从事本专业的教学及科研 过程中，接触的范围比较广，因此对行业的就业形势了解深 刻，为学生选择将来的就业方向以及就业的具体单位提出了 合理化建议。最后，从调查的情况来看，大部分学生对于自己将来到底是直接就业，还是继续深造认识得不是很清楚， 这时，作为专任班主任，可以根据学生的个人性格特征、专 业课学习的具体情况以及对专业的认识程度，在学生将来直 接就业或者继续深造方面给出合理的建议。师生本无一定的 高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；
不 晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。――― 《陶行知文集》1.有助于提高教师教学水平和专业素养。大 多数专业教师都拥有高学历，在专业知识方面有深厚的积累， 但是如何对知识进行深入浅出的讲解是令许多教师头疼的 问题。在担任班主任的过程中，教师能够与学生深入交往， 易于找到学生学习的兴奋点和难点，因而在教学中能对症下 药，有效提高教学效果。同时也要求专业教师不断地巩固和 提高自身的专业知识、技能和业务水平，通过自己对业务孜 孜以求的探索，让学生感受到你是一位学识渊博、积极进取、 富有事业心和责任感的教师，在学识上对你产生由衷的敬意， 为以后的班主任工作奠定坚实的基础。在教学过程中专业教 师还要注意塑造自己的形象，展示自己优秀的人格品质，使 学生认为你是一位生气勃勃、富有朝气、工作认真、对自己 要求严格、对他人富有爱心的人，如果学生认为班主任认真 负责、教学经验丰富、学术水平高，则班级工作是比较好开 展的。2.有助于启迪新思维，培养教师的创新能力。创新是 国家对高校教师的基本要求。学生脑子活，喜欢钻研琢磨新 事物。班主任是他们在高校生活中最亲近的人，他们往往会把自己的新想法和班主任进行探讨。身为班主任的专业教师 可以不断地接收来自学生的新鲜事物，这就为教师提供了源 源不断的创新源泉。3.有助于发掘优秀人才，辅助教师进行 科研探索。高校对专业教师的教学和科研都有很高的要求。

在承担繁重的日常教学的同时，如何继续进行科研工作，做 到教学科研两不误，是许多教师必须面对的问题。和优秀的 大学生一起进行科研探索，是专业教师进行科研的一条新路 子。班主任深入学生群体中，对学生有透彻的了解，这就有 助于发掘出优秀的学生，进行指导，一起进行科研探索。4. 有助于锻炼能力，提高教师的综合素质。教师是学校事业发 展的生力军，教师的专业能力已经达到一定的水平，但在处 理实际、具体问题时还缺乏经验。如果教师“一心只教圣贤 书”，没有从事过学生教育管理工作，那么就永远停留在一 个纯粹学者的角度，很难真正地成长起来，成为一个受学生 爱戴的优秀教师。而专业教师担任班主任制度为专业教师的 成长搭建了一个很好的平台。通过管理学生，专业教师的组 织管理能力就会得到发挥和锻炼，心理素质和社交能力会进 一步增强。专业课教师担当兼职班主任不仅不会影响到正常 工作，而且会对教师自身的教学、科研水平、综合素质有较 大的提升作用。专业教师不应该逃避担任兼职班主任，而是 应该把握机会，踏踏实实做好班主任工作，为培养新一代社 会主义建者尽自己的一份力量。总之，教育过程中教师起着 举足轻重的作用。教学相长的道理不仅存在于教学过程中，也存在于每位班主任老师的职业生涯中。