【作文在初中语文教学中的重要性返】初中的重要性

作文在初中语文教学中的重要性返

1. 写作在初中语文教学中的重要性 语文教学中的写作就是情景针对某一个主体或主题所 处的宏观环境，从评论者的角度对事件和主题的宏观环境进 行分析，从而理解事件并且领会其中的深意。语文写作是寻 找事件从“形”到“神”的过程。首先对实践或主题有一个 大体上的把握，体会事件或主题为我们营造出的氛围；
其次 运用比喻、象征、拟人等的真正意象对事件进行合理的阐述 并且发表自己的见解。最后对整体事件进行合理的评论。也 可以是那种虚化的意境，感受那种虚无缥缈的美妙的写作意 象。对于初中生的语文写作来说，只有在充分理解和感受到 了意境，才能感受到写作里的意与景融合之后的艺术形象， 才能把握的语文写作的真谛，也就可以掌握写作的精髓所在。

2. 如何实现初中语文写作教学的有效性 2.1 为学生营造氛围。写作的意境很重要，历史上很多 文学艺术家创作出的富有影响力的作品都是在一定的文学 氛围下才写出来的。例如，千古名句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”就是词 人苏轼在一轮明月笼罩下的思乡氛围下，创作出的千古绝句。

此时，教师也可以有效地运用多媒体辅助语文写作教学，运 用相关写作主题的画面和音效为学生营造一种声情并茂的 写作氛围。

2.2 让学生掌握知识学习的主动性。初中语文写作教学 是语文教学的核心部分，所以在这一环节，教师应注重学生 对知识的灵活掌握。如描写人物时，可以让学生采取由动作 到神态，再到心理活动的写作手法。这样描写可以将人物的 性格特点表现得淋漓尽致。除了教授学生这样的技法之外， 还可以让学生对生活进行细致的观察，同时运用刚学过的写 作技巧进行描写。这样不仅锻炼了学生举一反三的能力，也 及时地巩固了学生所学的新知识，有效地促进了学生自主学 习的能力。久而久之，就会逐渐消除学生对写作的这种抵触 心理。

写作技巧固然很重要，但是作文的灵魂大都来源于生活。

不管多么伟大的哲学家或者是思想家，他们所创作出的任何 富有哲理的文章或者是语句都是来源于生活或是对生活最 真切的感悟。所以学生要想写出丰富多彩的作文内容，就要 去用心体验生活。

初中生大多已经是青少年了，既然是青少年就有能力去 参加一些社会实践活动了。教师要鼓励学生融入到社会这个 复杂的关系网中，去亲身感受一些自己在没有任何人庇护的情况下所感受到的人情冷暖，以丰富自己在各个方面的生活 阅历，让自己写出的作品富有思想，更富有灵魂。

3. 加强对学生阅读的指导 写作需要素材，丰富的素材积累是学生进行作文写作的 重要基础。在作文素材的积累上，可以通过直接经验来获取， 也可以通过间接经验获取。由于初中生的社会阅历相对不足， 更多的素材是通过间接的经验来获取的，而阅读是间接经验 获取的最佳方式。所谓读书破万卷，下笔如有神，因此，在 对学生进行作文教学中，要加强对学生的阅读指导，使学生 通过阅读积累丰富的写作素材，有了素材，学生写作就不会 出现“挤牙膏”等畏难情绪。

4培养学生写作技能技巧 《课标》要求：“写作教学力求精要有用。应抓住取材、 构思、起草、加工等环节，让学生在实践中学会写作。”写 作的技能和技巧是写作能力的重要构成因素，具备一定的写 作能力是开展写作活动的基础和前提。在平常的作文写作与 讲评中，教师可根据自己的教学情况循序渐进，精讲精练， 逐步培养学生的写作技能，包括审题的能力、搜集整理材料 的能力、分析综合的能力、语言运用的能力和构思立意的能 力。另外，《课标》要求：“写记叙文，做到内容具体；
写 简单的说明文，做到明白清楚；
写简单的议论文，努力做到 有理有据；
根据生活需要，写日常应用文。”当然，这些能 力的培养非一朝一夕之功，还要融入平常的语文教学之中。5引导学生互批互改与讲评 新课标提出了要“重视引导学生在自我修改和相互修改 的过程中提高写作能力”。指导学生互批互改，和传统的教 师批改方式相比是一种较理想的批改方式。传统的作文评改 比较注重教师的作用，而忽略了学生对于知识主观能动性的 作用，作文评改应引导学生主动参与。学生参与作文评改， 有助于调动其写作积极性，激发学生自我完善和相互竞争热 情，达到以评改促写作的目的。教师在学生互批互改前要根 据写作训练的目标对学生加以要求，不可无统一标准。批改 时要求学生积极参与，互相评价作文，交流写作心得，分享 写作感受。一个积极有效的互批互改作文评改的过程，对于 学生来说实际上就是一个自主建构的过程，对同伴给自己的 作文所做的评改进行深层次的思考。完成这一过程，意味着 批改者本人进行了一次知识的自主建构，意味着批改者自身 作文水平的提高和各种能力也得到了提高。

正如“冰冻三尺非一日之寒。”要全面提高学生的作文 水平，既需要语文教师大胆改革，又要调动学生的积极性， 使之养成良好的作文习惯，才能扬长避短，在具体的写作实 践中提高写作水平，让作文教学不再黯淡无光，焕发出新的 活力与光彩。