现代文语段赏析|语c现代戏文

现代文语段赏析

第一堂语文课，他自我介绍说：“我嘛，就这副尊容， 是吧！好也好不到哪里去，差也差不到哪里去。是吧！”就 那一堂课，有心的同学做了次不完全统计，他总共说了180 个“是吧”，平均每分钟4个。于是大家暗地里叫他“是吧” 老师。因“是吧”与“柿把”谐音，而这里多的是柿子，大 家就管他叫“柿把儿´’老师。

以后上课，他在上面说一个“是吧”，同学们在下面学 一个。有时，他还没说“是吧”，同学们就先说了。他很生 气，却不好发作——谁叫他满嘴的“是吧”呢？有一次，他 真的生了气，一甩教鞭训斥大家：“以后，只许老师说‘是 吧’，不许你们说‘是吧’，谁再说‘是吧’，就滚出去。” “柿把儿”老师从来没发过这么大的火，这一下把大家给镇 住了，教室里变得鸦雀无声。谁料，他最后又来了一个“是 吧！”，教室里“哄”地一声又笑成一片，气得他那丽撇小 胡子一抖一抖的。这时候下课铃响了，他走出教室时，向同 学们告别，竟说：“老师再见！”同学们嘴张开了´
还没出声，“哄”地又笑了。他在爱情上是失败的。快30岁的人了’至今孑然一身， 听说谈过的不少，可没一个成功的。近日，又有好心人给他 介绍了一位，是文学青年，长得特俊，又是某局长大人的干 金。姑娘因喜欢他的文章而爱屋及乌地喜欢上他，他还有啥 说的。连别的老师都说：“你家伙艳福不浅啊！”姑娘有个 条件，要把他调到某局办公室，以后朝政界发展，前途大大 的。这哪里是条件呀，分明是干载难逢的美事一桩。他倒好， 说要考虑考虑。

那一天，姑娘笑盈盈飘进他的寒舍来打探结果。他望了 姑娘一眼，低下头说：“我还是爱我的学生，我不能离开我 的学生，离开他们，我就失去灵感了。是吧！”听了他的话， 姑娘气红了脸，大喝一声：“去你的‘是吧’！”说着转过 身“瞪蹬蹬”走了。他望着姑娘灵动的背影，眼泪在眼眶里 打转儿，可终于没有流出来。

同学们知道这件事后个个感动得直流泪，真想把“柿把 儿”老师亲两口…… （节选自《教师博览》） 【思考】 穿红裙子的语文老师 【导言】 此文采用多种描写手法，刻画了一位年轻美丽、热爱学 生、教学有方，注重情境教学，注重培养学生学习兴趣和能 力，注重课内外结合的语文老师形象。【语段】 又一个夏季。炎热的田野，火热的山林。她穿着一条红 裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步人校园树丛 的绿色中了， 那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的 头发，穿了条美丽的红裙子。

学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与 众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚 趾的感觉；
有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像 牛头，哪儿像牛角；
有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小 白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑 …… 课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没捞到月亮 的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩 可怜巴巴地向大家诉说着什么。

她那漂亮的红裙子飘在课 外活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外 的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班 如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐 器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩 船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧 演到了家里，课本里的故事家长们也熟悉起来。学校变得丰 富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无 聊和疲惫。放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家 长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚找借口的“逃学生”了， 更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了，村民们在议论：学校 变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动 来学校找老师谈孩子情况的村民多了起来…… （节选自《百度文库》） 【思考】 改变命运的一分 黄邦寨 【导言】 文章写了秦老师以“高利贷”的形式借给贪玩的小男孩 一分，从而激发他刻苦学习，进而改变了他一生的故事。文 章为我们塑造了一个富有爱心、具有责任感、充满教育智慧 的老师形象。

【语段】 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝， 像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯 地走近，法怯地叫了声：“老师。” “查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量 控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次 考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个 小男孩是班上最后一个来查分数的学生。

“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一 张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦 老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦 老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不 及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” “可我妈……她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双 手习惯性地往头顶挡，有种竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉 默了´她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学 生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不 是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原 则，可偏偏长着一颗女人心。

不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师 的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面， 清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常 嫩。

“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的 目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双 眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是 借，要还的，期末你还我10分，怎么样？” “行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃 跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好 念书，不要旷课去捉青蛙、摸小鱼……”因为一直惦记着那1 0分的“高利贷”，同时也由于对 秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期 末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88 分。

（节选自《时文选粹》） 【思考】 你对秦老师以“高利贷”的形式借给贪玩的小男孩一分 这样的教育方式有什么看法？ 第十一位 【导言】 此文让我们领略了一次奉献的教育，教给我们如何奉献 人生，真正懂得什么叫”燃烧自己，照亮别人”…… 【语段】 这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所 小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位 教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有 人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。

乡里实在派不出入来，后来只好请了一位刚刚毕业等待 分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于 好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一 起。

三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以 往十次那样带着孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了一那天，代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背 后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生…… 那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二 十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起 那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴涵的情感，顷刻间 让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留 啊！ 代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她 成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一 批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二 十年。

我听到这个故事的时候，正是女教师患病送往北京治疗 的时间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。我 终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小 学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：
她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰 装在一个红色的木匣里，上面没有照片。

（节选自《时文选粹》） 【思考】 文章的开头创设出一种情境，其目的是什么？文章的结 尾写道：她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片，这一细节突出女教师的什么样的精神？ 第五排的那个姑娘 【美】利奥·巴思格利亚 【导言】 本文给人们的启示是：爱是需要理解、需要培养的，关 爱他人，并示人以爱；
一起交流沟通，一起分享，共同扶持， 世界将变得更美好。

【语段】 那是在我成为南加利福尼亚大学教育学助理教授的头 一天，我忐忑不安地走进教室，带着尴尬的微笑向学生们简 短地问好。但那么_大班学生谁也不作声，我一下子慌了。

在这个慌乱的时刻，我注意到第五排有一个身着夏装的 姑娘，她坐得端端正正，全神贯注地在听讲。她的皮肤被太 阳晒得黝黑，她棕色的眼睛是那么明亮、机敏，她的头发是 金黄色的。她生机勃勃的样子和温暖的微笑足以促使我接着 往下讲。我讲到什么时，她总是点点头或者说：“哦，对！” 然后记下来。这位令人吃惊的姑娘帮助我渡过了难关。

我查了花名册，她叫莉亚妮。我仔细看了她的作业。每 一份都表现出她的创造力、敏感性和一种高雅的幽默感。

我要求昕有学生那学期都要到我办公室来谈谈，我特别 期待莉亚妮的到来。我想告诉她，她是怎样挽救了我的第一 天，鼓励她发展其爱护体贴他人的品德。

莉亚妮一直没有来，而且，她有两周没有来上课了。我问坐在她旁边的学生，竟发现他们甚至连她叫什么名字都不 知道，真让我惊讶不已。我想起了阿尔伯特·史怀彻发人深 省的名言：“我们如此紧密相处，但又如此孤独得要死。” 于是，我去找女生部长，我刚提起莉亚妮的名字，她身 子就往后一缩：“啊，对不起，利奥，我本来以为你已经听 说了…一” 莉亚妮驾车到太平洋绝壁，一个靠近洛杉矶商业区的美 丽的地方，那里绝壁直插海底。后来一些大吃一惊的野餐者 说，她就在那儿跳海自杀了 莉亚妮才22岁！上帝赐予她的优良品德也永远消失了。

我去看望她的父母。从她们谈起她时的那温柔劲，我知 道他们是爱她的。但事情对我来说很清楚：莉亚妮并没有感 觉到别人在爱她。

我决心做些事情，我打算开一门关于爱的课程…． （节选自《外国小说选萃》） 【思考】 老师的泪 【导言】 文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲“爱”的 赞歌。爱是神奇的颜料，它滋润蓝天，天会更蓝；
它滋润大 地，大地会更加葱茏。如果世界是一幅水墨画，爱会让一切 五彩斑斓：如果世界陷入严冬，爱便是火焰，驱走冬日的严 寒。【语段】 初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。她有 一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了弯弯的弯月…… “齐玉。”杨老师叫我。我发怔。“为什么走神？”她 停止讲课，走到我面前。

她走到我面前……可我仍楞愣的。“我，我喜欢看你的 眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸 红红的，美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业 呢。

“你一请你出去。” 我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生 气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上， 把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不 管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年 徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常 常一边哭，一边看妈妈的相片；
可现在我长大了，是个男子 汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟 是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的 语文老师。因为，她像妈妈。” 不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐 地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？”泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸 爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情 地哭了。

她等我哭完，便为我擦干眼泪，轻轻地讲了一个姑娘的 故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩 下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了 她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上 了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的 床前，哭着说：‘妈妈，我还没有报答您呀！’老师却含笑 地说了一句：‘给你未来的学生吧……… 杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也……” 她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是男子汉， 对吗？” 我呜咽着点点头。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚 出了泪水，洒落在我的额头上。

（节选自《美文阅读》） 【思考】