我的新数学老师_新形势下我们该如何当数学老师

新形势下我们该如何当数学老师

反观现在的数学教育现状，在现在的中小学生中，很多 人讨厌数学到了想放弃的地步，害怕数学到了恐惧的程度， 我想作为一个数学老师，首先应该让你的学生爱上数学，一 旦学生对数学的兴趣得到激发，那么学好数学也就不是一件 难事了。在开学之初，不要着急讲课本的内容，而是以"大 话数学"为题来挖掘数学的内涵，提炼数学的规律，揭示数 学的特点，深化数学的应用，张扬数学的魅力，让学生对数 学产生兴趣，再没有对数学的为难和恐惧。所以开学的第一节数学课，要精心准备，要让学生和你产生共鸣。要让学生 愿意和你一起去探索、去感受数学的妙、数学的美。简而言 之就是要让学生爱上数学，爱上你这个数学老师。我认为， 要做好一个好的、智慧型的数学老师，我们要具备以下几点：
⑴自身要有扎实的专业知识，过硬的专业本领，俗话说， 给学生一杯水，教师要有一桶水。要求我们掌握的数学知识 远远超过了授课所需。作为数学老师，要对基本数学观念要 有很深的了解，明白计算、规则、步骤、方法不仅是规则而 且是学生理解问题的途径，能灵活运用多种多样的数学解题 的技能与技巧方法，熟练把握各知识点之间的内在联系，能 在教育教学中抓住知识的关键、掌握相关的教育心理学知识 指导自己的教学实践，注意数学与其它学科的联系，能灵活 地把实际问题抽象建模，能把各种观念和方法应用到问题解 决中。所以，要求教师在掌握数学专业知识的同时，还要博 览群书，即要有渊博的知识。但是，仅仅精通本专业的知识 是远远不够的。因为，知识之间是相互联系的，只有广博， 才有精深。所以作为数学教师不但要多看一些专业方面的书 籍,还要多看一些提升素养的书籍,来丰富自身的人格魅力, 是很有必要的。

⑵要带给学生生动活泼的课堂，不会使学生感到上数学 课沉闷，无聊，要做到这些，就要求我们老师有较强的语言 功底，善于运用幽默的语言，我们老师的语言表达质量直接 影响着学生的学习效果，关系着教育工作的成败。著名教育家斯维特洛夫说："教育最主要的助手是幽默。"风趣幽默的 教学语言是一种艺术，也是一种风格，它是一个教师聪明智 慧的表现，智慧之人不一定是幽默的，但是幽默之人是智慧 的，教师的幽默语言能够让单调乏味的课堂变得生动活泼。

营造轻松的课堂气氛，心理学研究表明，教学环境直接影响 着学生的学习效果，良好的课堂氛围能够使学生处在最佳学 习状态之中，而紧张的课堂氛围则很难调动学生的学习积极 性和主动性，学生只有在和谐、愉悦的课堂气氛下才会热情 高涨，才会愿意和老师交流，才会喜欢这位老师。例如在上 九年级上册第二十五章概率初步第一节"随机事件"这一单 调乏味而又抽象的概念课时我把体育彩票的开奖视频、扑克 牌、抽签、掷骰之等游戏搬进课堂，在一节游戏课中完成了 教学目标。也可在课堂中引入生动的例子，如在讲三角形时， 可讲它与被列为世界第一奇迹，人类文明的辉煌成就金字塔 的紧密联系；
讲黄金分割时，可讲讲艺术家兼数学家的双料 角色达.芬奇的故事以及它与现实生活中的绘画雕刻、建筑 等的联系，总之，努力将数学中生动的一面、美的一面展示 给学生，一定会收到意想不到的效果。

⑶数学上有些知识抽象，不具体，学生不容易理解，会 觉得很难，要把数学复杂的问题简单化，让学生有更直观的 感受，就要求我们老师会灵活地运用现代化的教学手段，合 理的使用多媒体进行教学。随着教育现代化进程的不断加快， 对老师运用现代化教学手段的要求就越来越高。最基本的是要熟练地运用多媒体进行教学。运用多媒体可以扩大教学容 量，增强直观性，因而，它有助于提高教学质量。再进一步 就是要能运用计算机和网络技术设计教案、课件。运用现代 化教学手段进行教学，不仅是教学手段的更新，而且是教学 理念的更新。例如，二次函数的内容是初中学生学习的难点， 也是中考的重点内容，学生部容易掌握，大多数学生学起很 吃力，运用多媒体可以轻松的展示给学生，学生可以很直接 的了解二次函数的图形的形状以及如何变化的，再比如，初 中中考中的动点问题，一直是中考中得分较低的题目，用多 媒体可以展示出动点题目的变化过程，帮助学生理解该类题 目，有助于学生解该类题目。

⑷要让学生在数学学科上感受成功的喜悦，俗话说：" 失败是成功之母"，可我却认为成功才能带给学生自信心， 成就感，才会越学越有劲，才会爱学数学。在平时的教学中， 我们老师应该特别注意学生的作业的批改与评价，批改作业 时给学生的作业等级并加评语，比如说，全对并且书写规范 工整的给很好、非常好或你很优秀、A加等；
全对但书写有 待提高的除打上等级外，会进行温馨提示：你会做得更好的， 加油哟！等激励性语言。错了一道题的会打上A，但会加上 一句A没有戴帽哟，让学生在幽默中改进，错了两道题的会 打上B加，会加上一句A近在咫尺，批改作业时一般不要用C 级及以下的等级。再有就是成绩的评价与反馈。不公布每一 名学生的成绩这样可以有效保护学生的自尊。只公布前20名学生的成绩。另外根据成绩的优秀和进步情况及时与他们交 流，尤其是进步的方面，有的学困生考的不及格，只要比上 次有进步，都可能得到表扬，但是有的学生本身基础好，也 可能考了不低的分数都还没得到表扬，私下找他们交流告诉 他们希望下一次能够在发试卷时全班同学能听见你的名字， 让他们受到激励看到希望。

总之，要成为一名好的、智慧型的数学老师，要在传授 知识、技能的同时，要引领学生经历一次数学思维活动，让 每一位学生领略数学思维方式方法的魅力，获得归纳的直接 经验、建立模型的经历和抽象概括的直接经验。要让学生体 会到学习数学的快乐。