合作学习在小学语文教学的应用_

合作学习在小学语文教学的应用

将合作学习应用于小学语文教学，不仅能满足新课标的要求， 还能激发学生的求知欲。本文通过分析当前小学语文教学中 应用合作学习的意义和现状，提出在提高合作学习教学效果 的建议。

【关键词】语文；
教学；
合作学习 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089（2016）01-0183-01 小学语文课程是其他学科的基础，其重要性可想而知。

所以，新课标实施以来，各种创新的教学模式纷纷涌现。其 中合作学习的教学模式运用的比较广泛，广大教师对该学习 模式的关注度较高。因此，笔者就应用于小学语文教学中的 合作学习，谈谈自己的看法。

一、合作学习对于小学语文教学的意义 近几年，新课改逐渐在各个学校推广，合作学习作为一 种新的教学模式，顺应了时代的潮流，极大地改善了教学效 果。这种创新的教学模式加强了师生之间的沟通、交流，增 强了师生的感情，为教师了解学生、学生了解教师搭建了一 个良好的平台。为建立和谐的师生关系、营造和谐的校园环 境奠定了坚实的基础。同时，在合作学习中，同学们为了达 到共同的目标，相互帮助、相互学习、相互促进，有利于培养学生的合作精神。再者，这种合作学习方式有利于培养并 提高学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的独立自主 性。

二、小学语文教学中合作学习存在的问题 1.教师的引导作用未发挥好 我们知道，小学生的心智还处于成长阶段，所以，在学 习过程中，他们往往非常活泼、好动，以至很多小学语文教 师根本无法应对。对于小学生的好奇心，部分教师采取一刀 切的做法，即置之不理、任其发展或抹杀小学生的好奇心。

由于教师的引导作用发挥得不好，或者说他们没有在合作学 习时加入到学生的讨论中去，所以，一些学生特别霸道、自 私自利的行为没有得到及时地引导和纠正[1]。学生的合作 观念、合作意识淡薄，以至出现部分学生不能友好地对待组 内成员的不良现象。

2.学生缺乏参与兴趣 每个小学生由于个体之间的差异，对待合作学习的态度 也很不一样。成绩好的学生参与度比成绩差的学生参与度要 高一些，但总体来看，学生的参与度是很低的。学生参与兴 趣低，极大地阻碍了合作学习的良好进行。学生缺乏参与兴 趣，这与教师的不会、不善于引导有很大关系。

三、提高合作学习教学效果的几点建议 1.注意发挥教师的指导作用 为了在合作学习中，将教师的作用充分发挥出来，教师首先应加强对合作学习的认识，只有对合作学习的方方面面 有了透彻的理解，才能在小学语文教学中有效地指导学生学 习。当然，注意发挥教师的指导作用，并不是说教师替学生 包办一切，而应该做到让学生成为合作学习的主体，教师作 为引路人、指导者。需要说明的是，教师应该逐渐让学生明 白，合作学习是互帮、互助的学习方式，并且要求每位成员 主动地、积极地表达自己的意见，同时，又要善于听取别人 的意见，做到扬长避短。

2.培养学生合作讨论的习惯 学生缺乏参与讨论的兴趣，这在很大程度上是由于合作 学习对他没有吸引力所导致的。所以，教师应调动大家的学 习兴趣，让学生意识到合作学习不仅是一种新的教学方法， 而且他们能从中得到很多收获，在这个过程中，将“合作观 念融入小学生的自觉行为中”[2]。当然，这种合作观念、 合作习惯不是一朝一夕就能养成，需要教师日积月累的帮助 和培养。与此同时，教师还应根据每个学生的特点、语文基 础知识的扎实程度进行引导，让学生在合作学习中有成就感， 增强每个学生的自信心。

3.合作学习在课堂之外的应用 课堂之外的合作学习包括两个方面，一是指课前的预习， 二是指课后的复习。通过课堂之前的预习，可以让学生对课 堂教学内容有直接的体会，甚至由于他们在预习时发现不懂 的问题，所以，在课堂合作学习时就会认真参加。同时，课前的预习还能减轻他们的学习负担，例如，大家在预习课文 时，可以对课文每一段落发表自己的看法，最后，每一个人 把其他成员的想法记录下来，那么，在课堂学习时，小组成 员可以采取向教师提问的方式解决各自的问题，而不必再费 很多时间进行讨论。不仅如此，合作学习也能运用于课后的 复习之中，小组成员可以互相监督、检查课后作业的完成情 况，甚至可以在组内实行“比、学、赶、帮、超”的学习方 法[3]，从而调动大家的学习主动性，提高合作学习在小学 教学中的应用效果。

四、结束语 本文首先阐述了合作学习对于小学语文教学的意义，并 且分析了当前小学语文教学中合作学习存在的主要问题，即 教师的引导作用未发挥好和学生缺乏参与兴趣。在此基础上， 笔者提出了自己的几点建议：第一，注意发挥教师的指导作 用；
第二，培养学生合作讨论的习惯；
第三，合作学习在课 堂之外的应用。希望能给广大读者提供一些参考。

参考文献：
[1]陆昭任.在小学语文教学中开展合作学习的策略分 析[J].都市家教（上半月），2015，(2):23-23. [2]张美丽.合作学习在小学语文教学中的应用[J].读 写算（教研版），2015，5(10):386. [3]梁海霞.合作学习在小学语文教学中的应用[J].才 智，2015，(23):170.