浅谈如何搞好小学学校教学管理:小学教学管理

浅谈如何搞好小学学校教学管理

运用科学发展观的管理手段，对学校的人力、物力、财力等 因素进行科学合理的组织和协调。通过近几年的教学实践， 笔者就如何搞好学校教学管理工作和大家进行探讨。

管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的， 从操作上来说是艺术的。现如今，学校管理活动已经从经验 走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管 理者要有一个进步的管理思想氛围，如民主、人本、效率等 富含现代管理意蕴的思想，这与现代教育的使命是密切相关 的。教育管理的发展轨迹，是从以“事”为中心向以“人” 为中心的发展过程，是一个从经验主义走向科学主义、人文 主义继而走向科学精神与人文精神整合的发展过程。因此， 小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管 理工作。

一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位 上校长应当有全面的思路 多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管 理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工 作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。1、制度管理到位，激发教师的主观能动性。

我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度， 并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。对学校各项工 作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求， 并在狠抓落实上下功夫。以制度规范教职工的言行，建立起 激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激 励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能 做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

2、考核管理到位，提高办学质量。

科学化的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低 的重要依据。多年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格 考核管理：一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定 各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善， 达成共识，形成考核细则；
二是在严格落实考核上下功夫。

在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩 考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重 点。三是执行考核公示制度，提高考核透明度。凡学校组织 考核的结果都必须向全体教师公布或公示，使教师认识到自 己工作中有存在的问题与不足，从而激发教师改进工作的主 动性和认真做好工作的积极性。四是考核结果与评先评优挂 钩。做到评先评优不举手，严格按照考核走。形成激励竞争 机制，人人力争上游，积极主动做好工作，提高工作质量的 良好局面。3、校长必须率先垂范且与教师共担教学任务 当一个好校长，必须先当好一个好老师。校长必须言传 身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风 与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。

校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地 完成任务。作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教 学水平是学校发展的必然选择。只有校长将学校教育的发展 作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上应紧跟时 代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构 上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改 革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。

4、校长在学校管理中要有学校发展计划和办学愿景。

学校管理工作量大面广，要求具体，学校管理者只有纲 举目张，化繁为简，才能有力推进学校管理建设。因此，学 校校长必须有一套切实可行的办学思路，找准学校发展的着 力点，找准学校发展方向的突破口。学校校长一定要善于设 计学校办学的计划，学校的发展愿景，从管理关键环节入手， 把握计划，抓住时机，对学校发展问题做认真分析研究，做 到学校发展心中有数，在办学过程中碰到重大问题校长要亲 自解决。在实际工作中，校长应理出每年、每学期的工作计 划、工作重点，把主要精力用在抓计划抓落实中。

二、抓队伍管理，重培养培训，努力提高教师综合素 质1、加强政治理论学习，增强教师的使命感和责任感。

近年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习 时间、内容、人员三落实，取得了较好的学习效果。一是组 织教师系统地学习党的教育方针政策，教育法律法规，使广 大教师提高思想认识，增强做好教育工作的责任感和使命感， 激发教师努力工作的积极性和创造性。二是抓好师德行风建 设，认真学习和贯彻落实《中小学职业道德规范》、《教师 职业行为十不准》，使广大教师严于律已，勤奋工作，形成 良好的教风、学风和校风。

2、切实抓好校本教研工作，促进新课程改革健康发展。

校本教研是立校之本，是优化课堂教学、提高质量、提 高教师教学水平、培养教师成长的有效途径。近年来我校重 视抓好校本教研工作的管理，重在培养教师业务能力和教学 技能上下功夫。一是认真学习先进的教育理论，吸收借鉴他 人的先进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进 教学方式，把先进的教学经验运用于自己的教学实践之中。

二是充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用。学校 重视骨干教师、学科带头人的选拔和培养工作，每学期组织 上好1-2节示范课，组织广大青年教师听课评课，为青年教 师提供学习和借鉴平台。三是开展课堂大练兵活动。在上好 示范课的前提下，组织广大教师参与课堂教学练兵活动，根 据说课、做课、评课的基本要求，为每位教师提供学习和实 践的机会，取人之长，补已之短，互相学习，共同提高。3、抓好教师基本功训练。

一是建立教师培训制。利用学校的校本研修时间,定期 组织教师学习先进的教学理念和管理教育方法,以此提高教 师的思想素质和业务水平,不断提高教育教学质量。二是完 善全员听课制度。校长、中层干部深入课堂，采取听、说、 评、研等方法,促进教师教学技艺的提高。开展新教师上见 面课,全校教师上转转课,骨干教师上优质课,青年教师上合 格课,以此提升教师备课和上课的质量。三是积极主动申请 教学研讨课。以此开阔教师视野，达到相互学习、共同提高 的目的。四是要采取请专家进来讲学，走出去参观、学习、 培训的方法，努力提高教师的素质。

三、校长自身素质的提高 1、较高的思想政治觉悟。

首先要热爱党、热爱人民，热爱教育，拥有一颗把自己 的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心，才能当好一名掌 舵手，确立正确的办学思想与办学理念，引导教师对党的教 育方针从理论高度到具体实践的清醒认识，确保教育方针的 贯彻和素质教育的全面实施。

2、过硬的业务管理能力。

作为一名校长，在学习上除了参加上级主管部门正常的 业务培训外，要坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课， 自己坚持上好一门主课，并力求做到多带课，带好课。管理 中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性，做教师的表率。3、全面的沟通协调的能力 作为一名校长，要学会沟通的技巧，除了协调好学校与 社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系， 确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互 间的了解和合作，使学校能发挥学校教育的主导作用，努力 促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。

4、积极的开拓创新意识 创新是发展的载体，校长要带动教职工创新，要努力培 养学生的创新意识。校长作为学校的管理者，要站在高屋建 瓴的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新 的教育方式和管理模式管理学校。

总之，学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在优 化中实践，在实践中优化，才能更加完善、更加科学，更加 实用。才能发挥科学管理的职能作用，真正达到提高办学质 量的目的。