【上好周会课提高班主任工作效率的价值】 小学班主任周会记录

上好周会课提高班主任工作效率的价值

以前，我上周会课常是走老一套，先是简单回顾一下上周班 上的学习情况、班级纪律、卫生情况，接着是本周应注意的 几点要求，最后强调一下如何把学习放在重中之重，剩余时 间做作业。久而久之，老调重弹，学生听起来枯燥乏味，结 果是老师说得天花乱坠，学生就是不往你那看，收效甚微， 达不到预期的目的和效果。为了改变这一现状，不妨来个变 调，改变以前的那种教学方法，其结果发生了改变。

一、用讲小故事、说大道理的形式培养学生良好学习 习惯 一个班集体几十名学生，平时会遇到很多预想不到的事 情。尤其是岷县这个地方，因经济条件差，部分农民家庭， 家庭经济困难，部分学生一到六年级辍学的也有；
因学校片 面追求升学率，学生学习负担加重，学生两头受责，个别差 生产生厌学的想法；
因受社会影响，纪律散漫，走进学校被 “束缚”从而产生厌学、想逃学的念头。因此，光靠简单说 教，个别学生耳朵听，仍印象不深。如果在周会课上讲一些 生动有趣的故事，方能起到立竿见影的效应。比如，讲匡衡 凿壁借光读书、少年周恩来等故事，可以激励学生勤奋学 习；
讲雷锋为人民服务的劳动故事，可以促使孩子们从小养 成热爱劳动、助人为乐的好品质；
讲华罗庚的故事，从小培 养他们的爱国思想。同时讲一些科学家研究科学的故事，用来培养学生的创新意识培养他们从小热爱科学的好习惯。

二、用中华古诗咏读，对一对、比一比、接一接 三、用打油诗（顺口溜）调整周会课上的单调气氛 在平时上课，有具体内容、有板书，师生配合，有问有 答，绘声绘色，师生都在活动，课堂生动活泼。而周会课不 同，大多数老师唱独角戏，气氛不够活跃，在这时调节一下 课堂气氛是非常必要的。说几句打油诗，课堂立即会别开生 面，另有情趣。去年我是二年级班主任，台子村多数姓齐和 郎，其中我班叫霞的就有五六个，而这几个霞学习也都不那 么好，上课时在课堂上左顾右盼，小声说话，课堂上小动作 多，下课喜欢在一起玩，不爱学习。针对这种情况，上周会 课时我编了几句顺口溜：我们班上“六片霞”，平时上课爱 说话，下课以后爱玩耍，以后改掉老毛病，学习个个顶呱呱。

我这么一说，教室里一片欢笑声，而那六位同学也体会到同 学们的笑意，后来没到三星期，她们慢慢改正了坏毛病，改 掉了以前的那种不良习惯，学习也努力起来。这学期开学的 第二周，我上班会课，我走进教室，班长喊了“起立”，别 的同学都站起来，只有齐晓芬和郎爱花没有起来。那两位同 学一个沮丧着脸，另一位哭哭啼啼，我让同学们坐好后，开 玩笑说，你们两个在唱戏呢，好朋友经常笑嘻嘻，形影不离， 今天怎么会唱武打戏。同学们听了捧腹大笑，可那两位同学 立即转怒为喜。哭的那位同学也被大家惹笑了，差一点连鼻 涕也滴在了桌子上，这验方真灵，未等“打官事”矛盾就化解了。

四、用形象、生动的谜语、歇后语启发学生的兴趣爱 好 为了激发学生锻炼身体，喜爱上篮球，我搜集了关于篮 球的谜语让学生猜。“样子像个瓜，人人爱玩它，抢到扔它。” 儿童最喜欢军舰、飞机、坦克、大炮等玩具，我就搜集了这 方面的谜语。如“大哥水上漂，二哥上云霄，三哥爬着走， 四哥叫声高。”猜关于风、云、雨、雪的谜语，可以帮助同 学们认识自然现象。总的来说，恰当地使用耐人寻味的谜语， 的确能开发学生智力，同时歇后语也是开发智能的好教材。

比如：“卢沟桥的狮子——数不清”“猪鼻子插葱——装象” “猪八戒照镜子——里外不是人”“膝盖上钉掌——离蹄 （题）”，老师可说前半句，让学生补后句，这样学生自然 学得开心。

总之，儿童好动，喜欢新奇、攀仿、游戏等活动，应该 从本班实际出发，尽量想方设法把周会课上得生动一些，这 对搞好班主任工作会起到事半功倍的作用。