家庭教育与心理健康_探讨关于家庭教育对青少年心理健康的有利作用

探讨关于家庭教育对青少年心理健康的有利作用

（二）家庭教育方式不当家庭教育方式不当首先表现在对青少年的溺爱上。

过去，我国大多数家庭都响应独生子女政策，无论男孩还是女孩，都只生一个， 并视为家庭中最重要的成员。许多家长以一种溺爱的心理，对孩子百依百顺，对 错误一再纵容，给青少年心理认知与心理情感造成负面的影响，致使其形成自私、 霸道等性格。其次，与溺爱截然相反的是一部分家长长期对孩子采取高压政策， 成绩不好、表现不好，动辄打骂，棍棒相加。处于这种家庭环境之下的青少年因 家庭温暖的缺失，心理长期处于压抑状态，极易对父母与社会产生恐惧与对抗情 绪，心理问题亟须得到排解。最后，一些家长因自身知识水平、道德素质不高， 对孩子的心理引导不正确。例如：教育自己的孩子“在学校中如果有同学欺负了 你，要以牙还牙报复回去”等，这种错误的家庭引导方式也不利于青少年心理健 康发展。

（三）家庭结构不完整家庭作为青少年生活成长的场所，应当是温暖的、 和谐的。在当前社会形势下，单亲家庭的增多也为青少年心理健康带来了恶劣的 影响。成长于破裂家庭或长期不和谐家庭环境下的青少年，容易出现寂寞、惶恐、 焦虑、冲动等性格，家庭教育功能的缺失，可能导致青少年心理畸形发展。

二、家庭教育中加强心理健康教育的措施 （一）转换观念，关注青少年心理健康教育在当前素质教育环境下，青少 年的成长与发展除了智力、实践能力的提升外还要强调心理健康的发展水平。作 为家长，要摒弃旧的以学生学习能力为重点的教育方式，要更加关注心理状态、 理想、进取心等个性品质对于青少年成长成才的重要作用。例如，通过网络搜索 相关心理健康知识，参加有关青少年心理健康的讲座等，有针对性地学习如何培养青少年良好的心理品质，对青少年进行正确的心理健康教育。

（二）加强与青少年的沟通，及时解决问题青少年具有强烈的个性，心理 状况变化较大，心理特征尚不稳定。与此同时，受交友、社会环境、媒体环境等 因素影响，当代青少年极易受到各种负面因素的影响，从而产生各种心理问题。

作为家长，要根据自己孩子所处年龄阶段独有的心理特点，对他们的不良行为与 心理变化进行及时处理。如，对孩子的日常生活习惯、语言特点、行为方式等进 行细致观察，在发现问题时第一时间与孩子进行沟通与交流，不能动辄就进行责 备或打骂，要根据青少年敏感的心理特点，委婉地指出问题点，然后进行耐心细 致的分析、疏通，帮助青少年解决各种问题，引导青少年快速走出心理误区，正 确面对自己。

（三）家长要起带头作用，营造和谐的家庭氛围父母是孩子的第一任导师， 父母在家庭生活以及社会生活中的一言一行，都将对孩子起到模范与表率的作用。

温和有礼的父母，其培养出的孩子也将有得体的言行与举止；
相反，父母成天在 家吵架，与邻居不能友好相处，其培养的孩子也极易性格暴躁，遇事冲动。因此， 在家庭教育中，家长要以身作则，加强自身修养，为孩子树立良好的榜样。另外， 父母要尽量为孩子创造和谐的家庭环境，营造安定、和睦、平等、充满欢声笑语 的家庭氛围，促进青少年心理正常发展。

（四）建立有效的沟通方式，实现平等对话交流古往今来，我国传统家庭 一直延续“唯父母之命是从”的习惯，孩子必须服从父母的要求或命令。在这种家 庭环境下，孩子处于被动接受说教的地位，久而久之，他们的个性受到压抑，不 利于心理的健康发展。因此，家长要关注与孩子的互动交流，将孩子视为家庭中 具有独立自主性的一名成员，视为自己的朋友，相互学习，共同进步，建立一种 平等的家庭教育新观念。这样一种平等、融洽的沟通方式，既有利于青少年心理 健康的发展，也为青少年提供了一个道德教育的良好环境。

三、结语 家庭是孩子的第一课堂，父母则是孩子的第一任导师，青少年的心理健康 发展与良好家庭教育密不可分。通常我们所说的家庭教育，是指家中的长者在有 意识或者无意识的情况下，以言行举止对孩子进行社会化成长的教育过程。学生 在学校及社会活动的学习经验无法取代家庭教育，而家庭教育的好坏也直接关系 到青少年的心理健康与否。本文就家庭教育对青少年心理健康的影响以及家庭教 育中加强心理健康教育的措施进行了分析，希望为促进青少年心理健康发展提供参考。

作者：辛海琳（河南南阳经济贸易学校）