[大学生诚信现况及策略]大学生现状

大学生诚信现况及策略

（二）研究方法 1.文献资料法。查阅、研读了相关的科技期刊和专著， 为本研究提供了一定的理论基础。

2.问卷调查法。本文采用问卷调查法。设计问卷分为两 大部分：第一部分是对调查对象的信息采集，设置为定类变 量，包括调查对象的性别、年级以及所属专业科类。目的是 为不同年级或专业科类进行的方差分析提供可靠数据，以便 进行比较性研究。第二部分为调查的具体内容，主要涉及大 学生诚信的七个方面，即学习、考试、求职、贷款、情感、 交往和消费，共30个问题。

本次调查时间是2010年5月至6月，对象是2007级至2009 级的在校生，发放形式为校园随机式与定向发放相结合。共 发放问卷3000份，回收问卷2932份，问卷回收率为97.73％， 其中有效问卷2620份，有效回收率为87.3％。此次调查的样 本数量在性别、年级、科类上的比例分别是：男生714人， 占23.8％；
女生2286人，占76.2％。大一1258人，占41.9％；

大二954人，占31.8％；
大三535人，占17.8％；
大四253人， 占8.4％；
文科1968人，占65.6％；
理工科667人，占22.2％；

艺术类208人，占3.93％；
其他157人，占5.23％。二、大学生的诚信道德现状 （一）当今大学生诚实守信、健康向上的主流是肯定的 1.诚信是立德之道，修身之本。在调查中我们发现，在 诚实守信方面绝大多数的学生认为诚信是学生成才必备的 素质，是立身之本，处事之道，是道德人才的第一标准。他 们知道一个缺乏诚信的人，不可能成为一个合格的、有所作 为的人。从总体上看多数大学生已树立诚实、正直、实事求 是、言而有信的诚实理念，自觉地抵制虚伪、言过其实、弄 虚作假等不良行为，努力做到言行一致、表里如一、襟怀坦 荡、光明磊落、不迎合世俗偏见，与人交往做到真诚、友善、 惜时、守信、言必行、行必果，能弘扬中华民族崇尚的美德， 对祖国前途、中华民族的崛起充满信心。

2.崇尚真善美，学做诚信人。绝大多数学生认识到“万 善诚为先，众德信为基”。在学习生活中能较好地处理人与 人之间的关系，热心于公共事业，诚实守信、助人为乐的传 统美德逐步得到进一步弘扬。法治意识和法制观念不断增强， 能自觉地用道德规范、法律规范约束自己的行为。这说明以 诚实守信为重点的道德建设已在学生中产生了较大的影响。

3.渴望提升素质，学习热情上升。调查显示，在激烈的 市场竞争中，面对严峻的就业形势。大学生的责任感与危机 感逐渐增强，他们不满足于所学的专业与知识结构，急于向 复合型人才发展，选修其他专业课程，广泛涉猎各种业务知 识。业余参加计算机、驾驶、法律培训等已成为时尚。阅读专业知识图书居于各类书籍之首，读书热在升温。大学生奋 发学习，报国为民的意识、创新意识明显增强，其思想主流 呈现出积极健康向上的良好态势。

（二）少数大学生诚信现状令人担忧 在大力发展社会主义市场经济的新时期，诚信正成为市 场经济主体的通行证，成为市场经济的黄金准则。诚信既是 道德规范又是法律规范的有机组成部分。然而一部分大学生 诚信观念缺失，其境况令人十分担忧。

2.经济行为缺乏诚信。我们发现有些大学生道德认识和 道德行为的不一致表现突出。有人夸夸其谈、好高鹜远、见 利忘义、责任意识减弱，愿望与行为脱节，知行分离。从调 查拖欠学费和恶意拖欠情况看，大多数学生对助学贷款的履 行态度是比较严肃的，由此表明，大学生都对不返还助学贷 款与恶意欠费的行为表示极大的愤慨，借债还钱这是最基本 的做人准则。钱物事小，诚信事大。恶意欠费，让学校操心， 银行担心，公众寒心。虽然恶意欠费的人数占少数，但严重 玷污了大学生的形象。给银行的信贷工作蒙上了阴影。所以， 对大学生经济信用意识的培养还亟需加强。

3.日常行为缺乏诚信。我们觉得一些大学生忽视诚信的 学习，漠视优秀传统，缺少“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”的修养。在日常生活中，自由散漫，惰性太强，学风 太差。厕所的常流水、宿舍的长明灯现象时有发生。有的不 珍惜粮食、乱丢饭菜、脏话连篇、不尊重他人，一些“课桌文化“”墙壁文化”污言秽语屡见不鲜，公共场所男女之间 勾肩搭背，拥抱亲吻旁若无人，考试作弊、论文剽窃、简历 造假、虚构经历让人真假难辨；
有些还成了“梁上君子”偷 钱窃物，打架斗殴，酗酒闹事，触犯法律，给大学生形象造 成负面影响。

三、加强大学生诚信教育的方法措施 （一）强化认识，把诚信教育放在突出位置常抓不懈 “育人为本，诚信为先”。我们认为诚信是当前道德建 设的重点，也是校园伦理文化建设的核心与灵魂。作为高校 的管理者必须理性地认识到在大学生中加强诚信教育的必 要性。诚信不仅是一种道义，一种品行，更是一种准则。“人 无诚信而不立”，社会无诚信人人自危，道德无诚信，势必 流于虚伪的道理，让学生从心灵深处树立起“万善诚为先， 众德信为基”的理念。把讲诚信为光荣，不讲诚信为可耻的 荣辱观落到实处，自觉地用诚信道德原则来规范自己的行为， 将诚信的品质和精神，贯彻到其他道德规范的信守中去，为 纠正和改善校园与社会的不良风气做出自己的贡献。学校应 按照育人的系统工程，把诚信教育作为德育工作重要内容和 中心环节纳入日常教育管理体系，制定相应的计划和措施， 从人、财、物各方面给予保证，构建和谐校风。

（二）充分发挥教师、辅导员的主导作用，优化育人环 境 （三）创新教育载体，浓郁诚信氛围1.做好诚信宣传舆论工作。深入宣传，广泛发动，努力 营造“人人知诚信，处处讲诚信”的良好校园文化氛围，充 分发挥学院内各种宣传媒体的导向作用，充分利用宣传栏、 海报、条幅、广播、校报等宣传媒体，加大宣传力度，营造 诚信氛围，开展“诚信立身之本”主题宣传活动，激励学生 积极向上，追求真善美，做诚信的践行者。许多同学反映， 他们在设立的“诚信宣传专栏”上学习到了好多书本上未曾 学习到的东西，专栏上的好多文章和故事都对他们内心有很 深的触动。

2.抓好新生诚信教育第一课。在新生入学时，为他们上 好诚信第一课，以班级为载体，充分发挥党员、干部骨干带 头作用，开展以诚信为教育内容的主题班会，使学生树立良 好的诚信意识，为今后学习生活打下良好的诚信基础。让诚 信成为一种氛围，成为一种习惯，进而形成良好的诚信班风、 诚信校风。

3.强化自律意识，夯实诚信基础。广泛开展诚信教育主 题的报告会、讨论会、座谈会与征文、演讲比赛、校园网上 论坛、诚信签名、宣誓等活动，使诚信意识深入人心，形成 人人参与的良好氛围。大家努力使学生从小事做起，从一点 一滴做起，提高自律意识，夯实诚信基础。我们组织“诚信， 我们在行动”演讲比赛后，有的同学在空间给我们发帖，分 析自己曾犯的自欺欺人的错误是多么可耻可笑，并决心努力 改掉自己的不良行为习惯，做一个言行一致的人。我们还努力鼓励学生做出包括诚实待人、诚实做事、诚实考试、诚实 择业、诚实贷款、诚信生活等内容的书面诚信承诺书，充分 发挥学生自我教育、自我约束、自我管理的主体作用，提升 完善学生诚信品质，把诚信教育落到实处。

（四）制约、激励并举，固化诚信实效 1.从制度层面建立诚信约束机制。认真贯彻执行有关学 生管理规定，对不文明、不诚信现象加大管理力度。学校根 据实际设立“诚信教育信箱”。学生可以把发生在身边，不 文明、不诚信的人和事，以电子邮件的形式发送到邮箱，形 成互相监督、互相约束的诚信监督机制。

2.建立学生诚信档案。在评估大学生诚信等级建立诚信 评估考评体系基础上，建立学生诚信档案。我们做好学生诚 信日常记录，评估大学生诚信等级，将诚信评估和学生综合 测评有机结合，与各种学生评优奖励有机结合，实行一票否 决。在大学生推荐就业时将诚信档案连同学习档案，一并呈 送用人单位。让大学生知道自己不诚信的行为，将影响到自 己的一生，使大学生牢固树立珍惜信誉的观念，如同珍惜生 命的观念，让诚信意识深入人心。

3.建立诚信激励机制，表彰先进。通过三好学生、优秀 团员、先进班集体、优秀团支部、行为规范班、学风建设示 范班、校园文明号等各种先进的评选表彰，大力宣传优秀典 型的感人事迹，激励辐射带动学生强化诚信就读意识，建立 诚信激励机制，共筑诚信长城。