【高校教师管理中的柔性管理策略】 柔性策略

高校教师管理中的柔性管理策略

在这十分漫长的管理过程中，人类的管理活动也逐渐从原来 的刚性管理逐渐向刚柔并济的管理形式转移。因此，在教育 教学管理理念和形式逐渐更新的今天，施行柔性管理便成为 了社会发展产生的一种必然的结果。因此，教师管理作为高 校管理工作的核心内容，在教师管理工作中应用柔性管理的 理念是提高教师管理工作效率的有效手段。

一、柔性管理的概念 当前我们讲求的柔性管理主要是相对于刚性管理所提 出来的。其在管理过程中，应用的是“以人为本、以人为中 心”的管理理念，以文化、价值观和精神氛围为依据，施行 人格化的管理方法。在管理过程中，此种管理方法是在研究 人的行为规律和心理特点的基础上，通过施行非强制性的管 理方式，从而在被管理者的心理形成一种潜在性质的说服力， 进而将部门组织意识逐渐转变为个人内心中一种自觉行动 的管理方法。高校教师管理中的柔性管理，其被管理对象是 知识型的员工，同其他类型员工相比，该类型员工普遍自身 素质较高、自尊心比较强[1]。所以，只有遵循以人为本的 管理理念才能够使得民主、人性化和平等的管理理念贯彻到高校的教师管理工作中，从而尽可能的调动起教师在工作上 的创造性和主动性，使得教师的工作潜力能够被全面的挖掘 出来，提高高校教师管理的效率。

二、应用柔性管理的措施 （一）尊重和关心教师 教师作为高校开展制度管理的主体，所以，在应用柔性 管理时，教师在高校这一行政组织中的地位也因此发生了根 本性的改变。首先，由于高校领导者开展管理活动需要依靠 教师的支持，而要想激发其教师的敬业精神，使其能够主动 支持高校管理工作的展开，高校教师和管理者之间的关系需 要进行一定的调整，领导者需要在日常工作过程中去主动的 关心教师。对于高校管理工作来讲，只有保证教师和管理者 关系的和谐性，形成良好的校园氛围和工作环境，才能够调 动起教师工作的积极性和主动性[2]。其次，在管理教师的 过程中，领导者需要学会“放权”，认真且虚心的听取教师 提出的一些意见，鼓励教师参与到学校管理工作之中，从而 使得学校的管理工作能够得到尽可能得到更多教师的支持， 进而提升学校的凝聚力。

（二）制定柔性化和考评和工作制度wWw.dYLw.nEt （三）完善激励制度 对于高校管理工作来讲，一个完善且有效的管理制度对 于提高学校的工作活力，促进学校和教师的良好发展具有重 要的作用。因此，高校在教师管理的过程中，可以通过完善 激励制度来推动柔性管理的有效应用。对此，高校管理者为 了能够帮助教师更好的完成教研工作，推动教师个人的发展， 高校领导者可以通过物质和精神激励的方式来健全激励制 度。首先，由于高校教师思维模式的活跃性、自尊性比较强， 所以，高校管理者在完善激励制度相关内容时，应该加强同 教师的沟通，了解当前教师的基本物质需求，以此作为物质 激励的基础，通过多样化的激励措施为教师创造优质的工作 和生活条件[4]。其次，除了要给予教师物质上的满足之外， 还应该要重视精神激励的重要性，通过定期考核教师教研成 果并给予及时评价、表彰与晋升机会的方式来激励的调动起 教师工作的积极性。

结束语：总而言之，在高校的教师管理工作中，由于柔 性管理和高效管理制度之间不存在相互排斥的关系，能够相 互兼容，所以，施行柔性管理方案是提高高校制度管理工作的重要手段。就当前我国高校未来的发展前景这一角度来看， 在高校教师管理过程中应用柔性管理的理念和方法，是高校 管理制度发展的一种趋势。因此，高校领导者在进行教师管 理，需要利用柔性管理来完善相关的制度，通过以教师为管 理中心，尊重和依靠教师，全面发展教师潜力的方式来调动 起教师的工作积极性，提高高校的教师素质。

参考文献：
[1]刘拴女.论高校教师的柔性管理[J].重庆教育学院 学报，2011，01（06）：108-110. [2]夏娟.论柔性管理在高校教师管理中的应用[J].当 代教育论坛（综合研究），2011，06（03）：75-76. [3]蒋天策.试论柔性管理与高校教师队伍建设的新模 式[J].北京劳动保障职业学院学报，2012，01（01）：20-23.