【中学计算机教学创新策略探讨】计算机策略

中学计算机教学创新策略探讨

科技的进步促使教育事业也得到了长足发展，其中和计 算机信息技术的发展壮大有着直接关系。多媒体方式教学让 很多师生受益匪浅，更是为教育事业注入了新鲜的血液，现 在作为工作和学习的必备技能，计算机仍旧发挥着其巨大作 用，它让我们的生活变得更加便利，让我们的工作和学习更 有效率。但就是这么具有优势的教学方式，仍被部分学校和 教师所忽略，归根结底是不愿意摒弃传统的教学思想，不想 着创新，过于贪图安逸，缺少为教育事业奋斗的决心，致使 学生对计算机的学习还处在一个低级阶段，甚至对此也没什 么兴趣，这就在于教师没有开好头，学生上机操作能力更是 无从说起，针对这样的情况，本文提出了相应策略，以期能 助一臂之力。

一、中学计算机教学实际情况探析（一）教学内容与教师思想落后 众所周知，计算机技术发展一日千里，可是实际情况却 是很多计算机软件都出现已久，可教材仍旧更新跟不上，等 到跟上了，又有新的软件替代了，教材的滞后性一直存在， 滞后性的问题不用说非得跟上最新、最前沿的科技，起码不 能落后的太过厉害，否则计算机的教学就失去了其意义。除 了软件教材方面的落后外，计算机的硬件也是关键部分，但 是很多学校的计算机设备都很陈旧，跟当前的最新机型差好 几个档次，这不是教师所能左右的，需要学校引起重视，尽 量更新部分机型，以符合当前时代发展需求。另外，在上述 改善的过程中，教师本身的教学技能也要提高，别说到时候 教材和硬件方面的条件都达到了，而教师在专业技能上掉链 子，这就是不应该的。所以说，教师自己也要跟上时代的脚 步，更新自己的教课方式和教学观念，把不与当前教学情况 相符的内容删除掉，替换上更新过的内容，不要一套理论， 一套课件就讲好些年。应把学生摆在第一位，充分调动起学 习计算机的积极性。

（二）课堂教学方式单一，教学内容缺乏针对性 计算机教学最需要注意的问题就是应爱护机器，不要随 意毁坏，因为这样的教学成本较高，这就使得教师在管控学 生方面比较严格，而过于严苛的课堂纪律抹杀了学生活泼好 动的天性，压制他们的求学欲望，当学生变得畏手畏脚的时 候，教学效果是不会好的。教师尽要可能的打造快乐课堂，而不是一个人说了算的课堂，让学生都参与其中，乐于探索 操作。还有就是教学内容太过华而不实，很多课程安排的都 是计算机的基础知识，反而对实用性的软件缺少讲解，这样 的内容在安排上没有按比例分配好，过于强调理论而不用实 践去做联系显然有失偏颇，而实践联系更会加强学生的基础。

二、对于计算机教学的策略研究 （一）把教学内容进行完善 计算机的教学内容不同于普通学科的教学内容，比如语 数英，或者是史地生，这些课程即使做更新，也是小范围变 动，大体不受影响。但是计算机的特点就是更新换代快，其 有必要带给学生最新的知识动态，这就需要教师也要不断学 习，提高自己的教学水平和专业知识。学校也应该定期组织 教师的培训工作，让教师充足电，有足够前沿的知识教授给 学生，令其思想和知识面得到拓宽。同时对教材的选用要投 入一定的资金支持，充分确保教材的内容符合当前实际情况， （二）改善教师的教学方式和教学观念 计算机教学切忌过于传统，因为这属于新时期的新鲜事 物，学生比较喜欢接受这样的新东西，加之现在网络这么发 达，学生接触到各式各样的移动终端也较多，这就使得学生 在短时间内接收到的信息量很大，教师的教学方式如果太枯 燥，学生会觉得没意思，还不如自己瞎鼓捣，因此教师要通 过目标教学、分层次教学、情景设置教学、互动式教学、或 者其他更好的方法去激发学生的自主学习意识。在迎合学生喜欢的教学方式时，教师的教学观念一定要革新，只有自己 保持教学观念的先进性，才能带动学生勇于创新。

（三）提高教学实践的课时 计算机课程是中学的必需科目，但不是重点科目，这就 会令其课时不足，毕竟其不在应试教育的考试范围内，但是 学好计算机需要大量的实间去操作，去锻炼，否则根本掌握 不了技巧，这是个熟能生巧的过程。只有时间保证了，学生 对知识的理解也才能更深刻，实训才能更熟练，也便于及时 发现问题所在。