浅谈新媒体环境下农村学校思想政治教育_新媒体思想政治教育

浅谈新媒体环境下农村学校思想政治教育

一、农村学校思想政治教育现状 1. 家庭教育的缺失。家庭教育在孩子一生的成长中起 着非常重要的作用。但在农村，很多家庭都是父母一方甚至 双方都外出打工，孩子的教育基本都是隔代教育，家庭思想、 道德、心理教育基本缺失，导致孩子的思想和心理都很脆弱。

这也是目前农村学校思想政治教育出现的主要问题和面临 的困境。

2. 学校教育的弱化。对于留守儿童来说，由于家庭教 育的缺失，学校思想政治教育的作用尤为重要。然而，目前 农村学校的思想政治教育现状却并不理想。传统的教育思想、 理念仍占据主导地位，只重视学生学习成绩，忽视了学生的心理和情感需求。学校虽然开设了思想政治教育课程，但只 注重学生的分数，缺乏对学生的心理、生理、思想和道德教 育。

3. 社会教育的负面影响。农村父母在对孩子的思想道 德引导方面还是按照传统的教育方法，缺乏科学的方式，这 对孩子树立正确的人生观、价值观有很大的影响。除此之外， 留守儿童在许多人眼里被定义为弱势群体，使他们觉得自己 属于边缘人群，无形中他们的自信心就被削弱了。同时，现 代科学技术的应用越来越广泛，面对各种各样的信息，由于 缺乏正确的引导和有力的监管，以及自身思想意识的不成熟， 缺乏对信息的辨别能力，留守儿童很容易受不良思想观念的 诱惑，这非常不利于他们树立正确的人生观和价值观。

二、新媒体环境下农村学校思想政治教育面临的挑战 与机遇 1. 思想政治教育面临的挑战。（1）信息杂乱，良莠 不齐。新媒体信息的传播具有开放性和随意性，信息内容十 分复杂，如果缺乏辨别能力，将对学生树立正确的思想道德 观念有很大的影响。（2）违反社会公德的信息泛滥。在手 机、互联网上每年都有数以万计的色情图片、文字、游戏在 传播，特别容易使思想不成熟、辨别能力弱的青少年受到误导，影响青少年的身心健康发展。（3）管理、监督难度大。

新媒体信息的传播具有开放性、随意性，传播速度快、渠道 广，因此对信息传播的监管难度很大。

2. 思想政治教育面临的机遇。（1）突破了时空界限。

以往的思想政治工作只能在有限范围内进行。而新媒体突破 了界限，是互动式、多元化的学习交流方式，为思想政治教 育提供了新的平台和途径。（2）创新了教育模式。新媒体 特有的信息整合和互动式的传播方式，真正实现了互动式教 学。同时，新媒体能克服学生的恐惧心理，使得学生能真正 地畅所欲言。（3）提供了广阔平台。借助新媒体信息的整 合和互动性等优势，既可以继承与创新思想政治教育的方法， 也可以结合视、听、触等多方位的体验与享受，传播正确的 思想意识、道德观念，从而为学生思想政治教育工作提供多 种多样的教学途径和方法。（4）增强了自主性。通过新媒 体，学生可以自由地选择信息，这种积极主动的参与和交流， 有利于增强学生在思想政治教育过程中的主动性，进而提高 学习效率。

三、新媒体环境下进行思想政治教育的策略 1. 创新方法，增强实效性。在新形势下，笔者结合学 校自身实际，切合农村学生特点和思想政治教育工作原则和方法来增强农村学校思想政治教育的可行性和实效性。一是 立足传统。在传统教育方法的基础上，不断创新教育方法， 比如可以利用QQ群、手机短信等进行思想政治教育宣传;二 是创造新的教育方法。比如，利用家校互动开展学习和辅导， 来了解学生思想、心理状况等。

2. 创新形式，增强吸引力。在新环境下，创新思想政 治教育我坚持以下原则：一是继承与创新相结合，二是形式 服从内容，三是合理的原则。