县级党校政治理论创新教育分析_党校研究生政治理论

县级党校政治理论创新教育分析

关键词：党校；
政治理论；
创新教育；
与时俱进 党校的教育资源应该围绕其工作重心来展开，其教育的 目的就是为了提升基层党组织干部人员的理论素养以及党 性修养。一个人的思想是支配其行为的终端，因此，提升其 思想建设尤为重要。同样，对于党组织的干部来说，只有加 强思想建设，才能更好地服务于人民，服务于国家。所以， 在如今这个信息和科学并存的时代，我们必须要改变传统的 党校教育模式，与时俱进，不断创新。

一、党校政治教育的研究现状及意义 1.高州市党校政治教育的现状 十八大以来，将市级党校的政治教育创新作为研究的重 点具有非常典型的代表性，以广东省高州市来说，其现在党 校的发展依然存在着些许的问题，例如师资力量不足、基础 设施落后、教学资源短缺、教学方式传统等等问题，根据高 州市现有的资源来创新其党校发展模式，有利于其培养出全面的、服务于新时代的党校人才。就目前来看，专门研究基 层党校政治理论创新教育的著作比较少，大部分都是研究思 想政治教育方面的著作，因此在文献上能提供给高州市发展 和创新党校教育的方法较少，以至于高州市的党校教学资源 短缺，教学方法比较传统。但是其中不乏好的著作，例如赵 永廷主编的《思想政治教育方法论》一书，论述了思想政治 教育的基本内容、研究方法、发展历程、继承创新以及适应 新时期发展的方法，非常适合当前高州市党校的政治理论创 新研究。同时关于基层党校政治理论创新的期刊和文章也较 为少见，其中适合当前高州市党校发展的文章期刊有程玉贤 的《探讨多元文化背景下党校思想政治教育改革的机遇与挑 战》和包小梅的《网络时代党校思想政治工作的创新》。前 者指出了在我国社会发展的新时期，文化呈现多元化的发展 趋势，基层党员干部的思想也呈现出多元化的发展趋势，积 极地研究了思想政治理论创新发展课题。而后者指出在如今 的网络时代里，教育工作更加信息化，这无疑是对传统党校 教育模式提出的挑战。因此，基层的党校教育应当利用好网 络发展的特点，积极进行创新研究，增强党员干部的政治素 养，有效地提升党校教育的管理和教学水平。

2.高州市党校政治教育的意义 ⑴理论意义。从一方面来说，加强党校的政治理论教育 创新对于更好地认识其干部的政治思想有着十分重大的意 义。随着国家的发展变化及不断继承和创新，我国党员干部的思想政治理论也在不断发生变化。以高州市为例，其作为 我国改革开放的先批部队，发展迅速。因此，党校的政治思 想教育必须要跟上其发展的脚步，才能符合社会的发展。党 校作为党员干部政治思想的发源地，其创新发展是非常有必 要的，体现了中国共产党在干部思想教育方面的优良传统及 创新性和科学性。因此，研究党校的政治教育发展，不仅是 对马克思主义思想的继承和创新，同时也加强了党员干部对 其政治思想地充分认识，在理论教育上意义重大。⑵现实意 义。第一，研究当前党校政治教育创新是符合当前中国共产 党发展需要的。在这个信息化的21世纪，无论是社会发展， 还是党的发展，都发生了巨大的变化。因此，要求党员干部 在政治思想方面也要发生改变，提高党员干部的领导能力和 执政水平。因此，研究党校的政治教育创新有利于提高党员 干部的党性修养，提高他们为人民服务的能力。第二，研究 党校的政治理论创新教育更有利于防止党员干部贪污腐败。

近年来，官员贪污腐败的新闻层出不穷，国家也下达了相关 的法律进行整改，但是依然存在。要想彻底防止这种风气的 产生，就要将其扼杀在摇篮里，从思想教育做起。因此，研 究党校的政治理论教育就显得十分重要，不仅有利于加强党 员干部的思想认识，同时更能引导他们树立强烈的自律意识， 从思想上改变自己的行为，提高拒贪拒腐的能力。

二、党校政治理论教育创新的途径 1.与地市级的基层党校结合当前，县级党校的政治理论教育创新主要有以下两点：
⑴与地市级的基层党校的教育培训相结合，以找到一个研究 的视角。目前，一些地市级的基层党校并没有被广大的研究 者所关注，因此，在一定程度上，为其创新发展提供了研究 价值，能够更加客观地反映出研究的结果，以供更好的实践。

⑵提供一个地市级的党校政治理论教育研究的样本。先将地 市级的党校教育放到全国的视角上来研究，从全国的政治形 势和内容去分析研究，从而明确地市级的党校政治理论的教 育应当如何创新。将其作为一个样本，为全国的党校政治理 论教育创新提供范本。

2.政治理论教育要以党性素质教育为中心 从新中国成立至今，马克思主义思想在我国的实践证明， 其是符合我国社会发展的。在《中国共产党党校工作条例》 中，明确地指出了各级党校要注重对马克思主义思想的学习。

在此基础上进行教育创新，例如将党性教育融入到课程教育 中。但是前提要有党校领导的重视，可以开展相关的培训班， 让政治理论教育在党校资源中具有优先权。

3.开展课堂互动教学创新模式 教育创新包括多方面创新，比如说内容创新、方法创新、 模式创新等等。目前，针对高州市党校的政治理论教育创新 不仅仅是这三个方面，更在于其理论的转变，这就要从根本 上改变传统的教育模式，创建一种以学为主和以教为主的课 堂教学模式，使整个课堂教学建立在师生互动的基础上。再者，我们知道党校教育的对象是共产党的各级干部，因此， 他们教育的目的就在于对政治理论的理解及掌握，这样的教 育更不能用传统的教育模式，要用创新型的模式，把讲师的 理论知识与学员的实践经历相结合，师生相互合作，更好地 实现优势互补。同时，还要培育讲师课堂随机应变的能力以 及组织能力。在这种互动教学的模式下，讲师在课堂上难免 会遇到各种不能预料的问题，因此，培养讲师的课堂应变能 力是非常重要的，同时也在一方面给学员树立榜样，让他们 在以后的各级部门的工作中也要具备这种随机应变的能力， 以显示出他们的党性素养和作为党员干部应有的素质，从而 更好地为人民服务。

三、总结 总的来说，无论是知识还是思想，都是学无止境的，一 个人要想成长，学习是必不可少的；
一个国家想要成长，在 全国的各级党校的政治思想教育也是必不可少的。当前中国 共产党正经历着前所未有的改革历史期，因此，我们必须要 抓住机会，而党校作为干部培训的基地，其创新发展是非常 必要的，要符合当前社会发展的潮流，在这个信息化的时代， 党校的政治思想教育创新也显得更加重要。以上只是根据高 州市的党校教育存在的问题而提出的一系列意见，当然，更 多的还是实践，笔者相信，通过不断地创新研究，各级党校 会为国家培养出更多栋梁。

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