初中德育工作_初中学生德育工作的有效方法

初中学生德育工作的有效方法

关键词：初中学生；
德育工作；
有效方法 提高未成年道德思想水平，是初中德育工作的主要目标。

初中生的人生阅历较少，经验不够丰富，在三观形成的阶段 需要他人的引导帮助，而学校作为学生生活学习的主要场所， 应担负起主要的德育教育工作，为学生做出正确引导，帮助 学生形成独立的个性以及健全的三观。

一、德育工作的先导―――合理规划 德育教育一直是初中教育中的重要部分，随着时代的进 步，传统的德育教育模式已经无法满足社会需求，因此调整 德育教育模式，为学生创造更好的品德教育环境是所有初中 学校的主要目标。传统的德育教育相对来说缺乏一定的科学 性与系统性，因此难免出现很多不合理的地方，而解决这些 不足的关键点就是紧随时代的步伐，根据教育部门相关文件制定出适合初中学生的德育标准。所有德育教育者的素质、 水平都要在制度标准合格范围内，德育教学的人员、时间以 及场所都要有系统性的整理规定，确保所有德育课堂都能够 有条不紊的进行，所有学生所接受的德育教育没有太大出入。

二、德育工作的关键―――转变观念 正确的德育观念是实现初中德育教育圆满完成的重要 前提。人们对于教育的观念以及教育目标必须有正确统一的 认识与标准，在此标准下实行的所有教育行为都必须有益于 学生，能够将学生培养成一个高素质的全面人才。实际教学 中，为了追求分数与升学率，教师往往会忽略对学生思想道 德的教育，导致出现“重智轻德”的现象，使学生成为读书 的工具，缺乏对世界的正确认知。因此要想提高德育的工作 水平，最先要做的就是改变教师的观点，突出德育的重要性， 将德育教育与知识教育紧密结合，全面提高学生的思想道德 水平。教师应该有较强的前瞻能力，及时把握人才的市场变 动，将德育与学生生活紧密结合，致力于培养出高素质高道 德的全面人才。日常教学中，教师应该注意对学生思想道德 的培养，将知识学习与德育工作有效结合，为学生树立正确 的道德理念和健全的三观。其次，作为教育的践行者，教师 应该主动担当起“联络员”的身份，积极与学生、家庭以及 社会联系，为学生创造一个多方位全面的的德育教育环境， 培养学生的思想道德素质以及综合能力。

三、德育工作的创新―――网络教育德育教育应该紧随时代的步伐及时创新，德育教育的方 式同样也需要与时俱进。互联网网络技术作为21世纪最伟大 的发明，在人们的生活与工作中都有着非常重要的地位，因 此德育教育也应该与互联网紧密结合，利用互联网实现德育 教育工作。例如，通过建立校园内部网站，为学生提供网络 德育教育的渠道，学校可以在校内网上设立专门的德育专栏， 播放一些思想性好的视频音频，或者对校内存在的好人好事 进行播报。这样学生在浏览网站时，就会更加关注德育教育 一栏，在观看视频的时候潜移默化的提高自身的思想道德觉 悟，在看到校内新闻时，也会受到感染而争相效仿。

四、德育工作的提升―――树立榜样 青少年群体，最擅长的是模仿与学习，在此期间为其树 立正确的榜样创造良好的能够有效提高学生的思想道德水 平与综合素质。学生在校园学习中，更愿意向优秀者以及优 秀的团队靠近，因此为学生创造一个道德培养氛围浓厚的环 境对学生的德育教育有着非常重要的作用。教师可以在班内 寻找出一名或者多名思想道德水平相对较高的学生进行公 开表扬，让学生以道德水平高而感到骄傲，提高学生的积极 性，从而全面的培养学生的思想道德。教师要让班级形成一 股以高道德为目标的风气，所有道德表现较好的学生都会受 到表扬与夸赞，这样在荣誉感的驱动下，学生就会更加注重 对于思想道德的修养，从而完成德育教育工作目标，将所有 学生都培养成具有较高思想道德水平的全面人才。五、德育工作的巩固―――师德建设 教师是学生最好最明显的榜样，因此加强对教师的师德 建设是德育工作的重要组成部分。学校可以定期开展师德师 风的学习活动，对所有教师进行思想上的教育，帮助教师与 时俱进及时掌握教育风向，提高职业道德水平。同时学校还 要加强对全体职工教师的管理，推进人事改革，对职工教师 进行定期的考核，全面提高职工教师的整体水平，实现教师 资源的合理优化。日常教学中，教师要注意对自身言行的把 控，要为学生树立良好的榜样，言传身教以自身的说话行动 感染学生，帮助学生完成德育教育。教师要与学生之间构建 良好的关系，与学生做到平等交流，不以师者的身份压迫学 生或者给予学生精神上的打击。面对学生的错误，要有耐心 的告知，不可以过激的言辞批评学生，造成学生心理阴影。

教师是学生的主要模仿对象，教师的一言一行都会在无形中 给学生造成很大的影响，因此在日常教学中，教师一定要随 时注意仪容仪态，以最好的状态面对学生。十年育树，百年 育人，教育是国之根本。德育是学生学习中不可或缺的一部 分，也是做人最重要的准则。初中是孩子形成三观的重要阶 段，在此阶段一定要注意对其思想道德的培养，只有这样才 能为社会培养出有用的有道德的栋梁之才。

参考文献: ［1］赵凤霞．初中开展德育工作中存在的问题及对策 研究［J］．学周刊，2015，(32)．［2］晏发清．初中德育教育的渗透策略［J］．读书文 摘，2015，(20)． ［3］石艳艳．有关初中德育教育的若干思考［J］．课 外语文，2013，(20)． ［4］荣兴．如何加强初中德育的实效性［J］．新课程， 2013，(08)．