【民族舞蹈与舞蹈教学论文】民族舞蹈教学

民族舞蹈与舞蹈教学论文

要坚持面向全体，实施分层教育，加强个别指导。我们采取 的做法是：分组练习，个别辅导，各小组长负责辅导和纠正 组员的动作，帮助他们把动作跳好跳熟。教师要充分尊重学员，保护她们的自尊心和自信心，可以要求严厉但不能挖苦 讽刺，更不能冷言冷语对待学员。所谓实用性,主要有两个 要素,即使用价值和应用性。多年的民舞教学，使学员的舞 蹈水平有了很大的提高，他们纷纷把所学的舞蹈知识和技能 应用到群众文化活动之中。好多学员参加了社区舞蹈队及各 种民间团体的演出，反响良好，从她们身上我们可以看出老 年人的“朝气”。今年举办的吉林省首届广场舞比赛，舞蹈 系学员代表老年大学参加比赛，最后夺得了冠军。学校瞄准 了广场舞的发展趋势，当即决定开设广场舞班，现已全部招 满。这就是教学实用性的具体体现。

二、课堂教学要讲究科学的方法 （一）运用直观形象教学。利用多媒体教学手段方式把 民间舞蹈课上得具体生动，让学员产生身临其境之美感。如， 学习朝鲜族舞蹈，教师就要先播放一段有关朝鲜族人民生活、 劳动、舞蹈的片段，借助鲜活的艺术形象来感染学员，让学 员由被动理解到主动接受。

（二）运用创设情境教学。精心创设审美情境，提高审 美感受力。可根据不同民族的特色及地理环境、人文特征的 不同来加以区分创设，以各民族舞蹈美、智、趣的特点来缩 短教学内容与学员的距离，运用多种手段来向学员揭示不同 民族舞蹈的艺术形象。如，学习藏族舞蹈，教师就要强调：
藏族舞蹈最具代表性的体态是腰部和胯部的“懈”，这一体 态特征与藏民生活、劳作、服饰穿戴以及审美情趣息息相关。由于藏地海拔高、高寒缺氧、气候恶劣等原因，当地老百姓 需常年穿宽大的藏袍、厚重的藏靴；
腰间爱系挂满配饰的宽 腰带；
生产劳动时要背水、背牛粪等，这些生活环境和生活 习惯都形成了藏族人民身体前倾，腰部拉长的体态特征，使 得藏族舞蹈的腰部的“懈”和“撑”成为一个典型特殊的民 族符号。基本内容是踢踏部分、脚上的步伐及协调；
弦子部 分，重点是靠步与撩步及膝盖的屈伸。要强调用腰部带动的 韵律意识及藏舞柔中带刚的特点。这些知识的介绍，使学员 置身于舞蹈艺术情境中，用心去体会，寓情于景，情景交融， 从而达到相应的教学目的。

（三）运用情感教学法，充分调动学员课堂参与意识。

教师通过美的肢体语言激发学员情感，唤起情感共鸣，使学 员精神上受到陶冶，不仅要打动视听，更要打动心灵。合理 的情感激励方法不仅可以使学员得到极大的美感享受，还会 对学习民族舞蹈产生极大兴趣，让学员始终保持自觉能力的 积极状态，使“苦学”变成“乐学”，进而产生学习舞蹈的 持久动力。如何提高舞蹈专业课堂教学质量，是一个值得深 入探讨的课题。在今后的教学中，舞蹈系全体同仁要勇于改 革，不断探索，求真务实，使舞蹈系的教学工作再上一个新 台阶，为老年教育再续华章。