新课改形势下美术教学革新|新课改

新课改形势下美术教学革新

它要求教师在教学中理清教学思路，注重教学方法，整理出 一套合理的教学体系。下面是我本人的一些思考：
一、明确课程目标 1.运用现代媒体进行创造性地表现、设计或制作。

2.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象， 了解美术某一门类的特征和发展，获得有关的美术知识，理 解美术作品的文化含义和风格特征；
陶冶情操，热爱祖国优 秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。

3.学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其 他学科的关系，以及与自然、社会的联系；
发展想象力，促 进思维的灵活性和多样性，学会用美术的方式解决学习和生 活中的问题。

4.学会自我评价，通过以视觉艺术为主的艺术交流，架 起与他人思想和情感沟通的桥梁。

二、注重教学方法 1.讲述法。教师对美术的基本知识、基本原理、基本技 法以及美术作品进行细致的讲解和说明。

2.提问法。教师就知识（美术知识、文学和历史知识等）、 原理以及作品的直观特征（内容、色彩、材料）进行提问，让学生回答。

3.讨论法。以学生为主体对作品展开讨论，教师发挥主 导作用，进行宏观调控。

4.探究法。教师运用启发性的手段引导学生用探求、研 究的心态进行深入感受，理解艺术作品。

这四种方法在课堂教学中的运用各有利弊。具体情况是， 讲述法是以教师为中心，容易陷入“满堂灌”、“填鸭式” 的教学模式，对于培养学生的独立欣赏能力不利。但这种方 法的优点是：学生可以直接了解美术的基础知识和艺术作品 的内容，教师可以在有限的时间内增加知识的传授量；
而提 问法、讨论法和探究法的运用，必须是在学生具备一定美术 知识的前提下才能进行。提问法、讨论法和探究法三种教学 方法的优点是：学生在参与的过程中，可以切身体会到艺术 作品从形式到内涵的过程，可以培养学生独立欣赏的能力。

因此，在课堂教学中，选择适当的教学方法对于培养学生的 美术欣赏能力，提高学生的审美素养将起到十分重要的作用。

而适当教学方法的选择又要根据课业内容的需要、学生的理 解能力和知识水平状况，具体问题具体分析。

三、加强学生选课指导 1.建立选课指导制度。学校在学生选课前应该及时提供 课程设置说明和选课指导说明。美术教师通过举办作品展、 讲座、座谈等活动与学生沟通、交流，让学生认识不同美术 模块的特点，增强模块选择的兴趣和积极性。2.鼓励学生根据自己的兴趣和需要进行选择，也可以通 过一些调查、小测试等方式，发现学生的特长，指导学生选 择适合他们学习和发展的模块。

3.召开班长或美术课代表会议，组织指导学生根据学校 设课和自身情况确定个人高中阶段的课程修习计划。

四、评价建议 1.根据教学实际情况，制定具有开放性的、能促进学生 发展和改进教师教学的评价指标。

2.提倡多主体评价。可以采用学生自评、互评以及教师 和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。

3.注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录 音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对他们在参与美 术学习过程中的综合表现进行评价。

4.注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录主要有 “过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录 评定的主要意义在于能够提供学生学会判断自己进步的机 会。学生在成长记录中可以收集美术学习全过程的重要资料， 包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、自我反思 以及他人评价等。教师可以通过学习成长记录，了解学生的 学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的 指导。

5.采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数、 等级、评语。6.建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教 学评价活动中的角色，对自己的教学行为进行分析与反思， 及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

7.建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长 等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信 息，不断改进教学，促进自身不断成长。

五、课程资源的利用与开发建议 1.学校应根据所开设的课程配置专用美术教室，配齐相 应的美术教学设置（包括储藏教具、工具、材料的场所以及 展示学生美术作品的场所）与器材。

2.学校的图书馆应配备相关的美术书籍和其他美术资 源，包括画册、教师参考书、学生参考书。

3.学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得 最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方 法，并开展学生之间、校际之间、省市之间等多方面的交流。

美术作为一门艺术课程，存在其特殊性。教师要根据学 科特点，制定出合理的教学方法和体系。在美术教学中，教 学方法的应用对于学生掌握基础知识，提高和培养审美素质， 激发学习兴趣，培养美术能力，起到至关重要的作用；
同时 也可以帮助广大的美术教师提高课堂效率和效益，把美术教 学真正做好。