高校学科建设的策略【提高高校舞蹈教学质量策略】

提高高校舞蹈教学质量策略

这都是阻碍了高职院校舞蹈教学质量的提高的原因。

二、对提高高职院校提高舞蹈教学质量的策略建议 1、舞蹈基础知识促进学生对舞蹈的认识 在高职院校舞蹈教学的初期阶段最重要的还是让学生 认识什么是舞蹈，并学习关于舞蹈表演的基础知识。这就需 要在教学初期设立专门的课堂，教师通过课堂中的关于舞蹈 的基础知识的讲授让学生初步认识什么是舞蹈。通过教师的 引导，让学生，让学生对什么是舞蹈进行相应的阐述与对舞蹈的自我初步理解的讨论发言。通过学生的讨论与发言，加 深学生对舞蹈的认识与理解，从而强化对舞蹈学习的基础知 识的理解与掌握。

2、增加音乐鉴赏课程，培养学生乐感 单独的舞蹈技巧的讲授与学习不能使舞蹈的艺术性充 分的表现出来。将音乐与舞蹈良好的结合能够将舞蹈的艺术 性展现出事半功倍的效果。针对高职院校学生乐感不强的问 题，学校就需要在音乐鉴赏方面加强教育。例如在学习民族 舞时，教师要做的不是上来就教怎么跳民族舞，而更好的是 将民族舞的配乐根据民族、乐曲的情感表达种类进行分类。

并先让学生听，让学生再将配乐进行分类，学生在听的同时 进行打节拍的练习，分析音乐中所包含的情感，让学生在自 己的理解与老师的指导下提高对舞蹈配乐情感的把握和节 奏感的敏感度，以更好的提高学生的乐感。

3、多样化主题练习促进学生对舞蹈的掌握 课堂教学是学习在学习舞蹈过程中重要的途径之一。在 高职院校课堂的舞蹈教学过程中，开设主题舞蹈课堂，并进 行多样化教学模式。大到视、听、演三个主题的划分，小到 各种舞种的基础知识学习、情感展现、技巧学习的划分，细 化教学课堂，有针对性的对学生进行知识的传授。在课堂上， 教师要把时间多交给学生，开设出小课堂给学生，让学生动 身去搜集学习资料，让学生去讲对应资料的舞蹈知识，让学 生去教学生，让学生去为学生点评，通过学生全身心的投入到学习中来提高对舞蹈知识的掌握。同时进行学生表演教师 评，教师表演学生评，产生师生之间的互动，充分调动学生 的学习舞蹈的积极性。

4、组织专题活动培养学生表现力 学校与教师为学生组织有关舞蹈的活动，例如定期组织 学生走出校园的表演活动，让学生不只是在学生的眼里、老 师的眼里跳舞，要跳出学校，在社会的眼里跳，让来自社会 的观众去评价与品味，学生通过不断的表演，不仅促进了学 生对舞蹈的熟练程度，也让学生在反复的舞蹈表演中产生新 的想法，在舞蹈中不断完善自己对舞蹈的理解与提高自身的 表现力。学校也可以组织开放性的斗舞大会，让学生自己选 曲子，自己编舞进行改编与原创的舞蹈比赛。并可以适时的 请舞蹈表演的专家作为评委，从音乐节拍的把握、艺术情感 的表达、舞蹈动作的技巧、多方面进行评价，通过不断的表 演与点评进一步促进学生舞蹈表现力认识与提高。

三、结语 舞蹈的发展要适应时代的发展，这就需要进行舞蹈教学 的单位在教学过程中结合时代的发展特点，对应调整教学计 划。社会发展是快节奏，但舞蹈教学却不能马虎，还是要从 学习舞蹈的基础知识抓起，进而通过激发学生对学习舞蹈的 兴趣，调动学生对学习舞蹈的热情，通过设置专项舞蹈课程 对学生进行专项技能培养，让学生达到从基础到专业的学习 转变，以达到提高高职院校舞蹈教学质量的教学目的。