公共英语与专业英语 公共英语向专业英语教学的衔接改革

公共英语向专业英语教学的衔接改革

[关键词]公共英语；
专业英语；
教学衔接 [中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编 号]1009-6167(2016)03-0122-02 引言 我国成功加入WTO以后，各行业与国际间的接轨更加紧 密，各行业都向着国际相同或相关行业的更深层次进一步发 展延伸。随着行业国际化程度的不断深化，各行各业与国际 相关行业进一步对接，各行业对专业人才需求的标准也将随 之不断提高，仅是具有专业知识技能的人才已经远远不能满 足行业需求，越来越多的企业将具备良好的专业英语服务技 能作为选聘员工的重要标准。《高等职业教育英语课程教学 要求》中提到“高职英语课程是一门必修的基础课程，不仅 要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言 的技能，特别是用英语处理与未来相关业务的能力”。公共英语的主要任务是帮助学生打好语言基础，培养学生实际应 用英语处理与未来相关业务的能力则是专业英语学习的主 要任务。教务部提出“以服务为宗旨，以就业为导向，走产 学结合的可持续性发展道路”是当前高职教育的发展方向， 培养以“实用为主、应用为目的高素质技能型专门人才”， 明确了我国高职院校学生的培养目标和职业定位。根据这一 定位，高职英语教育的重心应放在学生语用能力的培养上， 培养既熟悉专业技能又具有较强语言沟通能力的人才，将成 为高职高专院校人才培养的新趋势。

公共英语和专业英语的概念 当前高职院校的英语课程教学主要划分为基础英语和 专业英语两个阶段。基础英语阶段即是指公共英语课程教学， 这个阶段是一个非常重要的过渡阶段，此阶段的教学将中学 所学的基础英语和高职将学的专业英语衔接起来，主要培养 巩固学生基本的听说读写译的能力，是专业英语教学的基础。

专业英语即行业专门用途英语，专业英语是基础英语的扩展 和延续，强调在不同领域服务于不同专业。行业英语学习的 目的是为了让学生能更好地学习掌握专业知识，培养学生在 工作实际中工作、学习、交流中运用所学专业英语的能力。

公共英语和专业英语教学衔接问题的主要原因 高职公共英语与专业英语教学的衔接一直处理得不太 理想，主要有以下几个方面的原因：（1）一直以来公共英 语课程都被视为一门独立的必修基础课程，主要因为其所授课程的内容与学生的专业关联不够，甚至没有关联，许多学 生都认为开设英语课程的主要目的仅是为了帮助学生通过 英语等级考试。（2）受高职高专院校持续扩招影响，学生 人数不断增加，许多院校的公共英语课程教学都采用大班授 课的方式，加上职业院校学生的英语基础大多较弱，对课程 本身缺乏兴趣，这样的授课方式更加降低了课程质量和课堂 效率。专业英语教学要求学生除了具备专业知识外，还要有 一定的英语基础，目前的公共英语教学是无法满足专业英语 课程对学生素质的基本需求的。

基础英语向专业英语过渡的对策 要解决基础英语向专业英语过渡的问题，我们可以先从 以下两个方面着手：（1）教材选择。基础英语的教学目标 是培养学生基本的日常英语交流能力，即听说读写译英语基 础综合能力，选用的教材也应该首先以此为目标。高职学生 普遍英语能力较差，选择的教材在词汇、语法、内容等各方 面的难度都应该符合学生的程度，在注重语言基础教学的同 时还应当考虑和专业衔接的问题。虽然基础英语是各专业的 学生都要学习的一门公共课程，课程内容无法涵盖所有专业， 但是如今的时代是一个学科知识高度交叉的时代，没有哪一 个专业是完全独立的，学科交叉是一种非常普遍的现象，也 是专业发展的重要前提。所以基础英语在课文内容的选择上 是可以涉及一些行业知识的，且难度仅以常识性基础知识为 宜。这样的教学内容不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以扩展学生的知识层面，培养学生“厚基础、宽口径”的知识 基础，同时也为接下来的专业英语教学做好准备。（2）教 法方面。我国传统的英语教学一直都是读写先于听说，学生 学习英语先从词汇、语法、阅读、写作开始，听说训练相对 较少。这样的教学方法可以帮学生打下较好的语言理论知识 基础，但也成为了学生学习英语却无法交流的原因之一。近 年来的英语教学已经越来越强调语用能力的培养，但在实际 教学中因各种原因无法很好地执行。高职基础英语作为向专 业英语教学的重要过渡，相对于中学英语教学而言，应该更 加强调基础语用能力的培养，尤其是听说能力的培养。这就 需要我们调整教学方式，不能再以传统的以教师讲授为主的 方式教学，应该积极尝试采用多种教学方式授课，更多地鼓 励学生参与到教学，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极 性，为专业英语以学生为主体的教学方式做好铺垫。另外， 在基础英语阶段还可增加一些各国民情风俗、历史文化方面 基本知识的讲解，注意语言文化素质的培养。了解文化风俗， 能让我们在沟通交流中更好地理解对方，理解对方的思维方 式和行为方式，选择正确有效的方式进行沟通表达。结语不 可否认，要顺利完成基础英语向行业英语教学的过渡，目前 还是有一定难度的。全球经济高速发展，全球一体化程度不 断深化，对人才的需求和要求也随之不断提高，语言实用能 力已成为专业人才在职业竞争中不可或缺的一项基本技能。

高职院校是以培养专业高技能人才为目标，公共英语教学和专业英语教学，是为实现这一人才培养目标而构建的两个不 同层面。要培养出满足时代需要的高素质复合型人才，高职 英语课程教学还需不断改进、完善。

参考文献 [1]王彦侠.高职公共英语与专业英语的教学衔接[J]. 海外英语，2012(2). [2]张晓颖，孙小思.高职公共英语与行业英语教学的衔 接研究――以旅游管理专业为例[J].科教导刊，2014(2). [3]周芹，黄刚娅.试论高职专业英语与公共英语的有效 衔接[J].时代教育（教育教学），2010(11).