【中职学校会计教学研讨】 中职会计

中职学校会计教学研讨

一、中等职业学校会计教学中存在的问题 1.从教学硬件上看 教学条件和教学设备不齐全，教学效果不好。会计学是 一门理论性与实践性都很强的学科，会计教学不仅要向学生 全面、系统地传授基本会计理论和会计方法，更要注重培养 他们应用会计理论和方法解决实际问题的能力。会计模拟实 验实训是会计实践性教学中非常重要的一个环节，而目前一 般学校的设施都比较薄弱，达不到仿真教学的效果。

2.从教材设置上看 教材的设置不适应中等职业学校学生的学习能力。有些 课程的开设超越了学生的理解和接受能力范围，且有可能在 他们毕业之后无法应用于实践中。中等职业学校的生源大多 数是来自初中毕业生，缺少社会生活经验，对于经济方面的 常识知之甚少，且学习能力不是很强。有些课程对于大学生 来说理解上都有一定的难度，何况中等职业学校的学生。课 程呆板，模式长期不变，不能根据学生的情况、社会要求的变化进行调整，结果只能是课程开是开设了，但学生学无所 获，甚至产生了厌学情绪。

3.从教学形式上看 教学方式和手段落后，现代教育技术手段应用较少。存 在着“教师念讲义，学生记笔记，考试背笔记，考后全忘记” 的现象。现代教育技术手段应用不够，实验室建设与实践基 地建设严重滞后，甚至没有实验室与实践基地，产学研结合 不够紧密，教学方法和教学手段简单化，只注重书本知识传 授，不能很好地培养学生动手动脑能力，注重职业教育，却 忽视对学生综合能力的培养。

二、中等职业学校会计教学中应采取的一些措施 1.启发式教学 启发式教学是指根据教学目的、教学内容、学生的知识 水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传 授知识、培养能力，使学生积极主动地学习。应用启发式教 学法可充分利用会计课程教学时间，调动学生的积极性，使 学生的注意力始终集中在会计课程教学主题上，并取得事半 功倍的效果。

2.实操能力的培养 传统的会计教育侧重于会计知识的传授，忽视了对学生 实践能力的培养，导致了学生缺乏实际操作技能。中等职业 学校学校的学生文化知识可能稍差，但在实践教学中要重视 学生的动手能力的锻炼，让学生在做中学，在学中做，只有更多地给予学生自己做的机会，他们才能更好地消化、理解， 让我们的学生出去后马上就能上岗操作，让他们在学校就已 能做、会做，这也是会计专业实训课程开设的目的。

3.坚持理论联系实际 会计专业是一门实务性较强的课程，在教学中必须注意 理论与实际的结合，注重实例的运用，并结合教学内容组织 对典型案例进行分析讨论，要重视作业环节，教学中要突出 重点、难点问题，要有效地利用各种教学手段调动学生的学 习积极性，促进学生自主学习能力和实践能力的提高。会计 实践教学要做到会计理论和会计实践的有机结合，要避免实 践教学流于形式的弊端。

4.多媒体辅助教学 多媒体教学具有传统教学所不具备的众多优势，中等职 业学校应该把多媒体教学作为提高教学质量的一个重要手 段。传统的会计教学，都停留在传统的“黑板+粉笔”课堂 教学阶段，如果在会计教学中引入现代化的教学手段和教学 设备，一定会使整个教学更加生动直观，使学生更容易理解 掌握，从而更好地促进教学质量的提高。

总之，在会计课程教学中，应该从实际出发，以提高教 学质量为前提，培养学生的实践能力和适应社会的能力，为 社会培养岗位适应性强、实用型的专业会计人才。