针对初中英语教学方法的探究 初中英语教学的方法

针对初中英语教学方法的探究

摘 要：
初中；
英语；
教学方法 英语教育是初中阶段教学的重要组成部分，不仅需要为 以后的英语学习打下基础，也事关升学考试，英语教学可谓 初中教育的重中之重。在初高中以及高等教育阶段开展英语 教学也是我国教育体制的一个重大特色，英语教学始终伴随 着每个求学者，不管是到了硕士研究生阶段，还是到了博士 研究生阶段，这就要求每一个求学者需要在一个特定的阶段 为以后的英语学习打下一个基础。毕竟英语不是我们的母语， 一没有语言环境，二没有先天的语言遗传，因此在初中阶段 开展英语教学将是最好的选择，虽然这个阶段已经过了语言 学习的黄金期，但是并没有完全错过语言学习的黄金期，初 中阶段依然属于语言学习的黄金期，只不过处在末端罢了， 只要通过一定的学习以及刺激，英语教学也可以取得很好的 效果。我们可以看到，初中阶段的英语教学是存在着一些问 题的。一方面与教学者的教学方法有关，另一方面也与学习 者的学习方法有关。本文将对教学者的教学方法作重点的论述。

一、初中英语教学方法存在的问题 初中英语教学存在的问题，种类很多，层面也各不相同， 本文将重点论述英语教学组织中存在的问题。

1、教学枯燥 这个问题的出现很大一部分原因，都与教师的自身认识 有关，总认为教学不能生动点，非要保持自己的绝对权威， 在讲台上滔滔不绝，而台下则睡到一片。问题造成的原因是， 教师与学生相互脱节，课堂气氛空洞，永远只有一个声音， 那就是老师自己发出的生活。不仅不去调动学生学习的积极 性，甚至连学生的学习兴趣都没有去激发，把教学完全当成 “教”，而忽略“学”。教学自然是“教”与“学”的综合， 把他们认为的割裂，这是初中英语教学存在的主要问题之一。

2、缺乏情境 语言教学不同于其它科类，需要在一定的情境下才能够 保证教学质量的提升，很多学习学不好英语也是因为没有社 会语言环境，这就要求在初中刚开始教英语的时候，在课堂 上制造一定的语言情境，促进英语的教学，但是这一点却做 的很不够，也是初中英语教学存在的问题之一。缺乏情境的 主要表现是：不主动去创造情境；
缺乏必要的情境测试。

3、教学方法过于单调 初中英语教学，属于英语学习的启蒙阶段，其教学方法 需要一定灵活，这是符合初中生心里的。因为初中这个阶段，学习性格正在成长，对于事物的认识也不断加强，其最本质 的特征就是喜动不喜静，考虑到这点就需要安排灵活度较高 的教学方法来适应于初中生，但是在具体的教学中，却很难 发现活动性比较强的教学方法，教学方法过于单调也成了初 中英语教学的重要问题之一。

二、初中英语教学方法的探讨 1、激趣法 教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才 会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去 获得自己最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣 就没有求知欲。学生初学英语时，兴趣都很浓厚，但随着学 习难度的增加，就会逐渐遇到一些因难，如单词记不住，语 音、语调掌握不准等。这些困难的出现很容易使学生产生畏 难情绪，学习成绩也随之降低。因此，在这个关键时刻，一 方面，教师要帮助学生在认知领域里学会动脑，并传授可供 思考的知识，避免死记硬背。比如在引导学生读、记单词时， 教给他们拼读规则等。教师要注重帮助学生建立英语学习的 目标体系，指导他们寻求解决问题的途径和方法，鼓励他们 在学习过程中克服困难，磨炼意志。

2、情境法 任何人的学习活动总是在特定的背景中进行的。这个背 景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。初中生年龄 较小，还未形成独立的人格，因此影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。所以，在课堂教学中，教师应注意创设 情景，创设语境，引导学生尽可能快地投入学习状态。主要 做法有: （1）建立课前提问值日生制度，使学生牢固掌握每一 课的Everyday Sentences。

（2）在课堂教学中教师要尽可能地让学生置身于英语 语境之中。教师还可利用实际生活情景，让学生进行表演， 模拟交际，或利用直观教具创设情景等形式，帮助学生听懂 英语，进而理解枯燥的单词、乏味的句型。

（3）每节课尾留出5分钟，让学生用英语练“说”。其 内容是新学过的知识，可用看图说话的形式，也可用自由对 话或独白的形式。

3、活动育智法 教师首先要通览全学段英语教材，然后，根据课标要求 和教材的知识体系与能力训练体系，分单元设计活动内容、 活动形式。如，练唱英文歌曲、猜谜语、背诵小诗、模拟会 话、进行内容简单的角色扮演，等等。这些活动应多放在课 内进行。当然还有些活动可放在课外进行，如开辟“每周10 题”的英语学习专栏，选出与课文内容相关的练习题或短文， 供学生自学，以巩固新知，拓展知识视野。

三、结语 初中英语教学因其带有一定的特殊性，在教学中存在着 这样那样的问题都可以理解，我们也可以从这些问题之中，相应的提出解决这些问题的方法，从而促进初中阶段英语的 教学质量，为学生打好稳健英语基础，为以后的英语学习提 供可靠的帮助。

参考文献：
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