【弘扬河北红色文化推进90后大学生社会主义核心价值体系建设】

弘扬河北红色文化推进90后大学生社会主义核心价值体系建设

摘 要：
社会主义核心价值体系；
河北红色文化；
90后大学生 中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大 发展大繁荣若干重大问题的决定重点强调了社会主义核心 价值体系建设的重要性。高校是宣传社会主义核心价值体系 的重要主体，承担着社会主义核心价值体系教育的首要任务。

90后大学生已成为当代大学生的主体，他们素质的高低直接 影响社会主义事业的成败。因此在新时期，推进90后大学生 社会主义核心价值体系建设具有重要的理论意义和现实意 义。

一、推进90后大学生社会主义核心价值体系建设的必要 性 90后大学生价值观的主流是积极、健康的，但也存在着 诸如马克思主义信仰淡化，理想信念缺失等问题。积极探索 用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，引领和整合多样化的人生价值观，形成以社会主义核心价值观为主 导的健康向上、和谐融洽的人生价值观，为构建和谐社会、 和谐校园提供强有力的精神动力。

二、红色文化：90后大学生社会主义核心价值体系建设 的新载体 社会主义核心价值体系与“红色文化”两者在内涵和价 值取向上是一致的。红色文化是构筑社会主义核心价值体系 的思想源头。以爱国主义、艰苦奋斗、集体主义精神等为主 要内容的红色文化是社会主义核心价值体系的具体体现。

“红色文化”对社会主义核心价值体系的建设起着重要作用。

推进大学生社会主义核心价值体系建设，离不开“红色文化 "这一宝贵精神财富。可以说社会主义核心价值体系是对红 色文化的继承与发展，红色文化则是高校推进社会主义核心 价值体系建设的重要载体。因此在当今价值多元化的文化大 舞台，红色文化不但能启发大学生积极进取、健康乐观的生 活态度，还能激发起他们坚定走中国特色社会主义道路的理 想信念。

三、90后大学生“红色文化”和社会主义核心价值体系 认知现状 当前各种社会思潮和利益诉求相互激荡。虽然高校已经 开展红色文化教育，但存在着一些问题。课题组通过《90后 大学生对河北红色文化认知现状调查》和《90后大学生对社 会主义核心价值体系认同状况调查》两个问卷对石家庄三所高校100名90后大学生进行了抽样调查，调查表明，90后大 学生对红色文化有一定的兴趣，并且在例如国庆、建党纪念 日等特定时间点或时期具有强烈的关注和高度认同，但往往 缺少长期的实际的行动，同时高校的红色文化教育方式仅仅 局限于形式，缺少针对性的教育，教育效果有待进一步提升。

学生也没有把红色文化内涵融入于自身的思维之中。

在90后大学生对“红色文化”的认知方面，结果显示， 总体上90后大学生价值观是健康、积极的。100%的90后大学 生认同红色文化和社会主义核心价值体系，但是，当被问及 生活方式、就业、幸福指数、金钱态度、婚姻等现实问题时， 15%的学生表示，现实中的问题和他们在校园所学之间存在 较大差距，有时心理上很难接受这样的落差，甚至怀疑自己 所学的知识，对“红色文化”的认识也经常陷入自我迷失与 困顿。同时，8%的90后大学生对“红色文化”的认识存在着 功利主义的倾向；
98%的大学生希望实现自我价值，但在回 答“当你遇到重大压力或严重挫折，如失去亲人、失恋、残 疾、被疾病折磨等，你会如何选择时”等诸如此类问题，15% 的学生缺乏相应的思想准备；
与之相对应，大学生对待“红 色文化"，思想上认识到了集体与个人，个人价值和社会价 值的关系，但在解决实际问题时，22%的学生往往首先考虑 个人利益，牺牲集体利益，出现言行不一致的现象。

通过调查发现90后大学生在社会主义核心价值体系教 育方面存在的一些问题，严峻的形势迫切要求我们进一步加强和改进90后大学生思想政治教育工作，探索有效途径增强 教育的实效性和影响力。

四、“河北红色文化”视野下90后大学生社会主义核心 价值体系建设新模式 （一）加大研究保护力度，挖掘红色文化资源 河北省委常委、宣传部长艾文礼在河北科技大学为省会 高校师生作报告时指出，河北文化的独特性，概括为“三个 ‘从这里走来’”，“五大脉系”，“三个拥有”，我们必 须把这些宝贵的文化资源挖掘好、保护好、利用好，推动河 北的文化建设，这是我们应该具备的文化自觉和自信，更是 我们必须担当的文化责任和义务。

（二）完善高校“红色文化”教育平台，充分发挥思想 政治课的主渠道作用 思想政治理论课是大学生获得核心价值体系的重要平 台，是大学生社会主义核心价值体系教育的根本途径。目前， 针对思想政治教育过程中存在的问题，需要从以下三个方面 开展工作。

1.加强思想政治理论课教师队伍建设。教师应该用社会 主义核心价值体系的相关理论和红色文化武装自己头脑，高 度认识两者对90后大学生价值观教育的重要意义，自觉把红 色文化融入到课堂教学中，准确把握红色文化与社会主义核 心价值体系之间的互通性。

2.以红色文化贯穿思想政治理论课的教学内容。将红色文化纳入思想政治理论课教学当中。制定具有针对性的教学 大纲和教案，将社会主义核心价值体系教育渗透到红色文化 之中。

3.改进教学方式。教师应尊重学生的主导地位，利用红 色文化形象、直观的优势，采用启发式、研究式和案例教学 等多种方式，帮助学生积极接受社会主义核心价值体系的熏 陶，实现教育效果的最大化。

（三）大力加强校园红色文化建设 校园是大学生学习和生活的主要场所，高校应当坚持以 红色文化来加强校园文化建设，加强90后大学生社会主义核 心价值体系教育，弘扬社会主旋律，倡导中国特色社会主义 先进文化。

大学教育的一项重要使命是帮助大学生树立正确的世 界观、人生观和价值观，而红色文化所蕴涵的爱国主义、集 体主义等精神构成了其自身的道德基础，两者内在的关联性 要求高校以红色文化为载体，努力营造校园红色文化传播氛 围，把大学校园建设成社会主义核心价值体系教育的重要阵 地，把大学生培育为“四有”新人 （四）注重创新，构建高校红色网络环境，展现红色文 化魅力 中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第29次中国 互联网络发展状况统计报告》指出中国网民规模达5.13亿， 从年龄结构分布看，20至29岁的占72.9％；
从学历结构看，大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%， 大学生已成为网络的主力军。网络是一把双刃剑，我们要借 助网络给高校德育教育带来的机遇，增强以红色文化为主体 的积极、健康、向上的文化引导，使网络成为90后大学生社 会主义核心价值体系教育的新途径。运用现代科技手段开发 利用红色文化资源，采用动漫、场景模拟等形象生动的方式， 做到声形并茂、图文并茂，不断增强红色文化的吸引力和感 染力。

（五）增强“红色文化”教育的现实性 价值观的认同是“红色文化”教育的基础，也是贯彻落 实“红色文化”价值理念的前提。“红色文化”教育不能单 就理论讲理论，我们应积极探索体验式教育，不断优化和完 善实践教育模式。实践作为最直接、最生动的形式能让90后 大学生更切实地体会社会主义核心价值体系和红色文化的 内涵和精神实质，要关注90后大学生的思想动态，及时了解 他们的精神需求，切实解决在学习和生活中遇到的问题，增 强教育的实效性。

参考文献：
[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）《第29次中国互联 网络发展状况统计报告》（2012年） [2]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见(2004年)