【农村中小学信息化教育存在的问题和发展的路径创新】中小学教育信息化

农村中小学信息化教育存在的问题和发展的路径创新

一、农村中小学信息化教育存在的问题 1.穿新鞋，走老路 2.只学不用、措施无用 许多教师通过外出学习，听专家讲课，听了很感动，看 先进学校的成果，看了很激动，想象着回到自己的学校，也 要试试，但回到自己的学校，就心有余而力不足了，什么原 因呢？通过了解得知，很多实际问题难以解决落实。

3.硬件资源有限，设备使用率低。

由于硬件资源有限，学生机不足30台，不但计算机数量 较少，而且机器配置档次低，根本无法满足正常开展信息技 术教育的需要，虽然接通互联网，但是利用效果不理想，教育资源未能实现真正意义上的共享，许多村级小学还不能上 网，只有通过农村远程教育资源网中获得资源。

多媒体设备利用率低，未能实现信息技术与其他学科的 真正整合，目前农村中小学的现代教育信息技术设备数量虽 然在逐渐增加，但由于传统观念的影响、师资队伍的相对薄 弱，造成设备利用率很低，学校学生上微机课，每班每周只 有一节，教师课堂教学主要采取信息技术为主的课堂演示型 教学模式，学生只是被动的接受，其学习的主动性得不到充 分体现，基于网络资源的自主性学习、协作学习那更谈不上 了。对于运用，是以教师操作为主，学生观看屏幕的教学形 式，其强大的网络功能、超文本功能和交互式功能尚未得到 合理开发，这些都表明信息技术的应用还远远没有发挥它独 特的魅力，还需要提高其效能。

4.信息化教育队伍薄弱，教师信息技术水平有待提高。

由于信息化建设在农村刚刚兴起，还不完善，与之相匹 配的信息化教育师资队伍也相对薄弱，信息化教育队伍严重 影响着农村信息化教育建设进程，阻碍着信息化教育的发展。

学校教师的信息技术技能水平较低，大约70%的教师不能熟 练操作计算机，只是会简单的打字、排版，不能对计算机操 作自如，更谈不上熟练应用计算机与网络设备等进行教学；

能够制作教学课件的教师只有极少数，且制作水平不高，信 息技术教育需要更多地教师去参与，只有这样信息化教育才 能和谐的发展，在和谐发展中完善。二、应采取的对策 1.教育观念的转变 知识经济的今天，学习资料的来源已不仅仅是教师和书 本，教师的任务已不再是教学生学习，更重要的是要教会学 生怎么样在浩瀚的知识海洋中运用信息技术在信息网络中 获取知识、培养学生的创新意识、激发学生的创新精神。在 信息化教育中，应注重运用现代化的教育媒体、教学系统设 计理论去创设利于培养学生信息素养的学习环境。这要求我 们自身在学校信息化建设的过程中，不能仅重硬件建设，同 时要加强教师对硬件资源有效应用的培训，使教师在有限的 条件下，提高媒体的利用效率，要使教师充分意识到，媒体 的主要功能不应是传递教学的载体，更重要的是教师创设情 景、激发和维持学生动机，引导学生、帮助学生探索知识， 延伸自己潜能的工具。

2.加强教师教育信息化建设 教师的学是为了更好的教，借助网络技术、多媒体技术 及通讯工具可以更好的提高教学质量，改善学习环境，而这 些新生的事物对很多教师来说以前未接触过，所以对教师进 行培训尤为重要。教师不仅要学会用这些技术去学习，更重 要的是在以后的教学中需传授给自己的学生。

3.加强教育资源的建设 教育资源的建设是教育信息化的重要组成部分，是实现 信息技术与课程整合的前提和基础。教育资源的建设是一项非常艰巨的任务，特别是在经济欠发达地区，应多方筹措资 金，加大对信息技术教育的投入力度，还可以回收和利用社 会上许多闲置的旧计算机支援贫困地区以加快其实现信息 化教育的进程，也实现了资源的合理利用，信息化教育的实 现过程中，教师应该搜集各方面的媒体素材，并把收集的素 材能进行合理的加工，形成实用的容易获取且交互性强的教 育资源。在现实有限的资源情景下，也可以通过网络平台实 现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补一点教育资源的不 足。

总之，信息化教育为我们展示了未来教育的美好前途， 近几年也得到了空前的发展，可目前在信息化教育实现的过 程中，还存在很多的问题有待于解决。我们的现有条件还难 于在全国普及信息化教育，要促进信息化教育实现的进程， 我们每一个人都应该作好准备，认清教育改革的方向，更新 教育观念，把握教育，把握信息化。